新课程背景下的高中物理教学中存在的问题及对策研究

　　摘要：自新课改以来，高中物理课堂的课程标准也有了更高的要求，这也促使我国物理课堂的教学质量有了进一步的提升。不过，因为多方面的因素影响，当前新课程背景下的高中物理教学仍然存在着许多不足之处，本文结合教学实践，对课堂中的问题以及解决对策进行了深入的探讨。

　　关键词：新课程；高中物理；问题；对策研究

　　在新课程的背景之下，对学生的学习方式以及教师的教学方式都提出了更高的要求。如何在这样的环境之下，做好高中物理教学，是当前物理教师的工作难题之一，只有正面应对这些难题，并不断的优化和总结自身的教学方式，才是应对这一难题的唯一出路。

　　一、新课改下高中物理教学中的不足之处

　　就目前情况而言，高中物理教学一直是一门难度较大的课程，对于学生来说学习起来难度较大。在新课程的背景之下，该课程的改革还存在着许多的不足之处，这些不足已经影响了物理课堂教学质量的提升，具体包括以下几个方面：

　　1.对于课改的理念理解不到位

　　只有对新课改有了正确的认知以后，才能够更好的进行课程改革。然而一直以来，以考试成绩为主要目的的思想已经根深蒂固，教师们为了提高学生们的成绩常常采用题海战术，这不仅仅使得教育的创新力度不够，同时也让学生们感觉到无形的学习压力。新课改需要教师抛弃以往的理念，需要以培养学生的学习能力、学习态度、知识技能为主要目的，部分教师目前的观念还很难转换过来，导致教学质量难以提升。

　　2.学生的综合学习能力较弱

　　在物理课堂上，由于需要应对高考，所以授课速度较快，教师主要是以“讲”为主，不少的实验并没有实际操作，而是通过讲解或者视频来代替，这使得学生的实际操作能力无法得到锻炼。另外，由于学习任务较重，学生们俨然变成了学习的机器，学习的过程中以模仿教师的解题方法为主，碰到一些难题很难转换概念，这是学生缺乏自我解决问题能力的一种体现。

　　3.整体的课堂气氛较为枯燥和单调

　　新课程背景之下要求课堂需要以学生为主体，着重培养学生们的学习能力和学习方法。不过由于部分教师的思想观念还没有转变过来，所以还是保持着老旧的教学方法，基本上是教师在黑板上班讲解，学生在台下听，教师与学生之间基本上很少进行互动，除此以外一些较为新颖的物理教学方式未能得到运用，整个课堂十分的枯燥和单调，久而久之甚至可能使学生产生厌学的情绪。

　　二、新课改下解决高中物理教学问题的有效对策

　　1.积极配合新课程的改革

　　时代在不断的发展和变化，社会对于人才的需求也在时刻发生着变化。新课改要求学习的目的不再紧紧围绕着考试成绩，而是充分的考虑到学生的知识与技能、过程与方法以及情感态度价值观，这些观念和以往的观念有着很大的不同。作为高中的物理教师，必须尽快的将自己的观念改正过来，摒弃以往以考试分数为主要目的的思维，只有真正的理解新课改的目标和内涵以后，才能够往正确的方向进行课程改革和优化。对于课堂教学的目的而言，应该是重点提升学生们的综合素质。只有积极的配合新课程的改革，才能欧为国家培养出符合时代发展的人才。

　　2.调整和优化教学方法

　　随着新课改的不断深入和发展，高中物理教师也应该更新自己的思想观念，不应该再墨守成规，而是要勇于尝试新的教学方法，跟上时代发展的脚步。摒弃以往照本宣科的教学方式，转换为以培养学生学习能力、创新力、实践能力为主旨的教学方式，在教学过程中去总结和发现，尝试不同的教学方法，选取较为适合现代学生吸收的方法，在此基础上在不断的优化，让学生们能够自主的发现问题并解决问题。除此以外，当遇到一些难度较大的问题时，教师可以给予学生相应的引导，帮助他们来共同解决难题。对于物理这门课程而言，较为生涩和难懂，教师需要不断的反省以前的教学方式，对其进行调整和优化，让学生们感受到自主学习的快乐，从而提升他们对于物理课程的兴趣。

　　3.加大实践教学的力度

　　对于高中物理课程而言，它与历史、政治等其他学科略有不同，物理课程并不是完全由理论知识所构成，其中实践操作也占据了重要的地位。在物理课堂上进行实践操作，能够将书本上的知识通过实验来表述出来，让学生们能够更加直观的理解课本知识，课堂也变得更加生动、有趣了。如果没有实际的操作，那么物理课程也只是纸上谈兵，无法真正的让学生理解。因此，物理教师不能仅仅为了赶学习进度而放弃实践操作的机会，让课本的理论知识与实际操作相结合，才能够更好的促进学生对课本知识的消化吸收，同时也让学生的实际操作能力得到了锻炼，这一能力的培养对于今后学生们的学习和工作都是很有帮助的。

　　4.配备相应的教学设备

　　以往物理教师在上课时，主要靠在黑板上手写，这种方式较为单调和枯燥，不仅仅效率不高，也具备了一定的局限性。新课改要求让课堂活起来，所以，物理课堂上也应该配备相应的教学设备，例如实验器材、多媒体等等，有了这些设备，能够将书本上的实验立体的表现出来。学生理解起来也更加的容易，并且这种教学方式还能够很好的调节课堂气氛，激发学生们的学习热情，对课堂效率的提升也是有很大的促进作用的。

　　三、结束语

　　对于课程改革来说，永远不会停止前进的脚步，高中物理教学的教学方式也不可能一成不变。新课程改革为高中物理教学提供了一个难得的机遇，与此同时也对高中物理教学提出了较高的要求。作为高中物理教师，必须要深入的了解新课改的内涵，树立正确的教育观念，不断的创新和学习，对于以往的教学经验进行分析和总结，优化和调整自身的教学方式，从而更好的推荐高中物理课堂的改革，提升学生的综合素质。

　　参考文献

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　　贾刚