探析微时代背景下的高职院校学生工作

　　摘要：随着社会经济的发展以及科学技术的突飞猛进，移动互联网的迅猛发展下的微时代给人们的生活、学习、工作带来极其深远的影响，给高职院校学生工作带来新的机遇、新的挑战、新的意义。

　　关键词：微时代 高职院校 学生工作 移动互联网时代

　　本文以下将目前微时代背景下给高职院校学生工作带来的相关机遇进行了简单概述，并且将其所带来的难题、挑战进行介绍与分析，同时，将微时代背景下学生们工作“五平台”模式以及高职院校学生工作意义进行综合阐述，从而实现微时代高职院校学生工作水平更进一个新的台阶。

　　一、微时代给高职院校学生工作者们带来的相关机遇

　　1.丰富的教学资源而拓宽了教育空间

　　传统高职院校的教育模式为“说教式”，学生们以及教学教师会受到教学资源以及教学环境的限制，例如：学生们只能在教学教师的口头阐述下而获得课本知识内容；学生们的问题只能与教学教师面对面沟通而得到解决；“说教式”的教学模式也大大降低学生们学习兴趣等。随着移动互联网的快速发展，所富含的更新较快的教育信息资源，使得教学教师可以通过移动互联网时代来获得最新的教育信息，从而将新的教育信息应用于课堂讲座中，由此可以看出，微时代富含的教学资源拓宽了教育空间。另外，移动互联网的微时代背景下其交流方式较多，学生们可以根据自身喜好以及个性需求而选择相应方式将问题进行解决，综上所述，移动互联网时代背景下丰富的教学资源有效拓宽了教育空间。

　　2.应用移动互联网时代平台以扩大信息渠道

　　随着近年来高职院校规模的不断壮大，给相关招聘、宿舍管理以及心理教育等工作带来一定的难题，如果根据传统的纸质、逐级下发信息方式而开展工作的话，不仅影响到工作效率，而且在逐级下发信息资料活动中易出现错误。为此，可以应用移动互联网平台来传达信息资源。另外，心理教育、招生工作以及宿舍管理工作等也可以应用移动互联网的平台以扩大信息渠道，通过此平台而对日常工作、事物等进行管理，从而实现高职院校学生工作科学化、信息化、快速化的目的。

　　3.微时代能够提高教学教师的综合素质

　　由于移动互联网的平台相关操作以及管理水平对教学教师的综合素质提出了更高的要求，因此，在教学教师工作的时候，时常需要对其进行相关技能培训，从而有效提高教学教师的计算机应用素质水平，进而为学生们在网络环境中学习新知识、新方法而提供有力、科学的指导，继而使得教学教师能够很快适应学生工作的新要求。微时代对教师的要求也更高，教师的一言一行都很可能成为学生微博、微信的主题。微时代不仅考验了教师的知识文化水平，互联网的熟悉程度，更考验了教师的综合素质。

　　二、试析移动互联网微时代背景下给学生工作带来的难题以及挑战

　　1.注重网络信息而轻视传统模式

　　移动互联网时代背景环境下，学生们通过移动互联网平台而获得学习资源以及知识，而高职院校的学生工作也是通过应用互联网而发放文件制度、通知公告等资料，以至于学校口头的文件以及通知等信息资料不被学生们重视，从而使得口头上下发的文件以及通知等信息逐渐流于形式。网络速度之快，也造成了信息的海量发放。

　　2.学生们易受到网络欺骗或者易产生暴力心理

　　学生们在应用移动互联网平台获取学习知识的同时，也会受到不健康的网页影响，尤其很多大学生们容易被网络虚拟信息所欺骗。例如：有些学生们想借网络平台而获得就业的机会，或者凭借网络招聘平台而获得兼职工作，然而网络虚拟骗子就抓住了大学生们的这一特殊心理而设下圈套，以至于很多大学生的钱财被欺骗光。另外，有些学生们还沉迷于网络虚拟游戏，尤其是血腥的网络游戏，致使学生们的心理逐渐倾向暴力。综上所述，以上问题给高职院校学生工作带来一定的难题。

　　三、探讨微时代的学生工作“五平台”模式以及其意义

　　1.关于微时代学生们工作“五平台”模式分析

　　学生工作“五平台”模式是指短信、微信、微博、QQ、网站这些网络应用平台，这些网络应用平台通过现代化通讯设备构建与实体相对应的模式。可以通过这些网络应用平台随时随地而实现与其他人员之间的沟通与交流，因此，高职院校教学教师以及学生们均可以应用移动互联网来获得教学资源与学习资源，而高职院校学生工作也可以通过这些移动互联网而开展公寓管理、安全工作、心理咨询、就业工作等，从而有效提高学生工作管理水平。

　　2.简述移动互联网平台应用于高职院校学生工作的意义

　　在高职院校日常管理工作中，其学生工作是其重中之重，提高学生工作水平对本高职院校来说具有十分重要的意义，其决定着本校办学质量以及学生们综合素质的水平。因此，需要不断的提高本高职院校的学生工作水平，从而提高本高职院校的品牌形象，进而提高本高职院校的综合竞争力。另外，高职院校的学习工作积极应用移动互联网时代是当今社会经济发展的要求，也是为了满足微时代背景下的需要，从而有效提高本高职院校学生工作的水平以及质量，有利于提高学生们的综合素质水平，进而推动本高职院校学生工作管理水平更上一层楼。

　　结语

　　综上所述，本文将目前微时代背景下给高职院校学生工作者们带来的相关机遇以及难题进行了分析与介绍，并且将微时代背景下移动互联网时代平台的高职院校学生工作“五平台”模式以及其意义进行了综合阐述，从而有效提高本高职院校的学习工作管理水平。另外，笔者希望本文的叙述能够为相关研究学者以及教育同胞提供一定的参考借鉴意义，从而全面提高我国高校学习工作水平，进而为全面提高学生们综合素质水平而做出贡献。

　　参考文献

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　　李花波

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