探讨提高高中英语课堂教学有效性的措施

　　摘要：本文主要简单的分析了高中英语课堂教学有效性的含义，通过对现阶段高中英语课堂教学过程中存在的问题进行分析，来探讨提高高中英语课堂教学有效性的措施，以保障高中英语课堂教学的质量。据此，有利于培养学生对英语学习的兴趣，提高学生的英语学习效率，培养学生的创新能力，提升学生的实践能力，从而实现高中英语课堂教学效益最大化。

　　关键词：高中英语 课堂教学 有效性 措施

　　随着素质教育改革的不断深化，我国越来越重视高中英语教学的改革。在全球经济一体化的形势下，世界各国之间的经济合作愈发频繁，而英语则是其沟通与交流的重要工具，为使我国在激烈的国际市场竞争中占有一席之地，则必须培养出更多优秀的高素质的英语人才。

　　因此，必须重视我国高中阶段的英语教学，以激发学生的学习欲望，使学生能够自主地投入到英语教学过程中。高中英语教学是我国素质教育改革中的重要组成部分，各高中学校必须予以高度重视，采取有效的措施来进行创新和改革。要转变传统的教学模式，采用现代化的教学方法，树立全新的英语教学理念，以提高高中英语课堂教学有效性。

　　一、高中英语课堂教学有效性的含义

　　所谓高中英语课堂教学有效性就是指在授课之前，教师要进行有效地备课工作，在课堂中教师要做好课前导入，并且提出有效的问题，其要不断的提高自身的教学水平，以促进学生英语学习能力的提升，为高中英语课堂教学的质量提供重要的保障。

　　二、现阶段高中英语课堂教学过程中存在的问题

　　现阶段，在高中英语课堂教学过程中仍然存在着一定的问题，还有待于进一步解决。其问题主要在于：教师依旧沿袭传统的英语教学模式，仍然采用“填鸭式”的教学法，在教学过程中以教师为中心，忽视了学生在教学过程中的主体地位，未重视对学生英语综合能力的培养，不利于提高学生的学习效率和自主性。另外，教师与学生之间缺乏沟通，教师未给予学生充分地尊重，将自己放在与学生同等的地位，从而使得学生未能积极地配合教师的教学活动。

　　三、提高高中英语课堂教学有效性的措施

　　1.采用多媒体教学方法来创建教学情景

　　在开展高中英语课堂教学活动的时候，教师可充利用多媒体教学技术，来创设教学情景，以提高学生的学习积极性，培养学生的学习兴趣，还能够加强学生的理解程度，活跃课堂气氛。教师可通过多媒体技术来激发学生的求知欲望，增强学生的情感体验，利用幻灯片、图像和影音、动画等来刺激学生的感官，培养学生的英语预感。例如教师在讲解《Travel journal》这一课的时候，教师可以通过幻灯片播放一些与旅游有关的图片或文字，让学生自己主动地说其所旅游过的地方，在旅游过程中发生的事情以及旅游的感悟。然后教师便可以向学生播放一些与旅游有关的电影或是片段，以此激发学生的学习兴趣，从而使其能够更好地投入到教学过程中，有利于培养学生自主学习能力，锻炼学生的英语口语能力，从而提高学生的英语学习效果。

　　2.教师要激励学生进行有效的英语学习

　　由于英语是学生的第二语言，并不如母语那般容易学习。而且英语与中文属于两种不同的文化，学生已经受中文的思维所影响，容易形成中文式的英语，因而学生在学习英语的时候具有一定的困难，容易引起畏难情绪，对英语学习丧失信心。在这种情况下，教师必须予以学生鼓励，以增强其学习英语的信心。在高中英语教学过程中，教师应该采用多样化的教学手段，积极组织英语活动，以为学生营造轻松的教学环境，做到寓学于乐。例如，可举办英语演讲大赛或是英语词语接龙游戏等。另外，教师在教学活动中要多激励学生，例如，当学生无法回答出问题的时候，其可以采用“I am sure you will do it better next time”这类语句来鼓励学生；而当学生回答的非常棒时，教师则可采用“Very good！”这类语句来表扬学生，从而使学生能够积极主动地参与到教学活动中。

　　结束语

　　提高高中英语课堂有效性，是我国素质教育改革中的必然要求，是我国英语教育事业发展的必然趋势，跟随了时代的脚步，具有重要的意义。在高中英语课堂教学过程中，要加强对教师的培训，开放教师的思想，使其能够充分接受新的教学思想，优化教学程序，采用全新的教学方法，不再以教师为中心，在教学过程中要突出学生的主体地位，以充分发挥学生的主观能动性，从而保障高中英语课堂教学质量。在高中英语新课程标准的要求下，教师不仅要向学生传授英语知识，还要重视对学生英语能力的培养，要锻炼和培养学生的英语综合能力，以提高学生的英语表达能力，从而使其能更好地应用英语与人沟通。

　　参考文献

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　　李瑶