浅析如何管理和应用好中职学校数字化教学资源

　　摘要：随着多媒体计算机和校园网在中职学校的普及和推广，教学资源的数字化逐渐被重视起来，由于数字化的教学资源的诸多优点，最近几年应用越来越广泛。但是通过多年的观察和分析，我发现我校数字化教学资源在应用中还存在一些问题和误区，导致数字化教学资源不能发挥其最大效用。现就如何管理和应用好数字化教学资源谈几点看法。

　　关键词：数字化教学资源 辅助教学 精细化管理 安全

　　随着多媒体计算机和校园网在中职学校的普及和推广，教学资源的数字化逐渐被重视起来，由于数字化的教学资源具有信息量大、易于存储、传输和后期处理、易于进行系统分类和检索、展现形式多种多样、利于教师的备课和学生的学习等特点，最近几年应用越来越广泛。

　　我校借助国家级示范校评估的东风，逐渐建成了具有我校特色的数字化教学资源平台。数字化教学资源概念虽然已经被广大师生所接受并在教学过程中使用，但是通过多年的观察和分析，我发现我校数字化教学资源在应用中还存在一些问题和误区，导致数字化教学资源不能发挥其最大效用。现就如何管理和应用好数字化教学资源谈以下几点看法：

　　一、数字化教学资源要作为辅助教学手段应用于教学过程中

　　数字化教学资源信息量大，易于通过大屏幕展现在学生面前，具有直观、生动、逼真的教学特点，但是一味的利用多媒体课件教学，没有常规的板书教学和师生互动，会使学生产生审美疲劳感，学生像看电视剧似的，只能跟着课件的思路走，没有独立思考的时间和环节，容易产生逆反心理和厌学情绪，直接导致教学质量下降。现实中我们应该将数字化教学资源作为一种辅助教学手段，在课堂上演示要简短、精炼。达到预期目的即可。教学过程中还应注重板书和师生互动环节，同时给予学生独立思考和讨论的时间，这样的课堂才会生机勃勃，学习效率才能事半功倍。

　　二、数字化教学资源要按学科进行精细化管理

　　目前我校数字化教学资源平台中的教学资源（含课件、音视频、文档、图片、题库等） 都是按照文档类型进行分类，题目和关键字不规范，想找个素材很是费不少功夫，导致教师花在查找资料上的时间过多，增加了教师的工作量，致使许多教师不去教学资源平台下载素材，造成数字化教学资源闲置和浪费。为解决这个问题，我建议学校数字化教学资源按照专业、学科、项目、关键字和资源类型进行逐级分类，便于查阅和使用，这就要求学科组长要对学科内教师进行素材规范化培训，然后按照分类要求上传到指定的目录下，方便后期浏览和下载。

　　例如：电子专业中《电子技术工艺》这门课就可以按照电子元器件、表面组装技术、装配常用工具、印制电路板、焊接技术、装配工艺、电子电路的检测等项目分类，电子元器件中关键字可按照元器件类型进行索引，资源类型按照课件、视频、图片、动画、教案、题库等分类，便于后期检索使用。经过详细的项目分类，数字教学资源查找更加便捷，对学科教师来说节省了很大一部分时间，维护起来也非常方便，只要学科内教师维护好即可。学校可定期查看各教研组、各学科教学资源的充实和维护情况，对管理和利用较好的教研组提出表扬。数字化教学资源的精细化管理是一项长期而艰巨的任务，必须依靠广大教师的耐心与细致，只有这样才能管理好学校的数字化教学资源。

　　三、合理利用数字化教学资源实现安全高效的实训教学

　　中职学校既重视对学生理论知识的传授，又重视对学生动手实际操作技能的培养和训练。其实更加重视学生的动手实践能力，为此，一般中职学校都很重视实训课教学，如何利用好数字化教学资源提高实训效果，这确实也是让许多实训教师头疼的事儿，本来实训就是让学生动手实践，但是数字化教学资源都是以视频、动画的形式呈现的，如何将两者融合，达到更好的教学效果，我认为应该把握以下几个原则：一是合理利用数字化教学资源指导实训教学，即实训课开始前，先让学生学习操作视频，模仿视频中教师的一举一动，领会操作的精髓之处，避免后期动手操作时动作不规范造成不必要的受伤和误操作。

　　二是充分利用数字仿真系统上好实训课，数字仿真系统能在节约大量实验成本的基础上完成现实中很多危险、耗时长的实验，但仿真系统也有其缺点，在实际应用中只要没有危险，学生通过动手实际操作能完成的实验就不要用仿真系统去做。能部分用仿真系统的坚决不全用仿真系统。合理利用数字仿真系统能让学生直观看到现实中无法测量的实时数据量，对学生理解理论知识有积极的引导作用。也可帮助学生在实际动手操作中注意实验的关键因素，避免一些危险实验有可能对学生造成伤害。三是应用数字化教学资源辅助教学时避免“拿来主义”和“外来和尚会念经”的思想。数字化教学资源在应用时应注意把握时机和深入程度，不能生搬硬套，不结合课程要求。往往最好的教学资源应该是教师通过亲身理解和体会，编写的校本教学资源，所以，广大中职教师要摒弃“外来和尚会念经”的思想，要勇于创新和实践，充实本校数字化教学资源系统，这样才能将学校数字化教学资源系统建好、维护好、利用好。才能充分发挥数字化教学资源的作用，为教育教学工作服好务。

　　以上几点是我对如何管理和应用好中职学校数字化教学资源的个人拙见，望有关专家和老师批评指正。

　　参考文献

　　[1] 《浅议数字化资源管理与维护》吴水明

　　[2] 《数字化教学资源库的建设和管理》俞和军

　　程海红