论高中音乐教育中的欣赏教学

　　摘要：随着我国教育体制改革的逐渐深入，在高中教学活动中教学主体更加追求对学生全面发展的教育，以高中音乐教育为代表的“非主科”教育开始受到教育领域的重视，尤其是高中音乐教育中包含教育人文性的欣赏教学更是成为音乐教育中的主要发展方向，本文将从欣赏教学的角度出发，结合高中音乐教育实际，对高中音乐教育中的欣赏教学进行简要的分析。

　　关键词：高中 音乐教育 欣赏教学

　　前言

　　音乐教育作为教育的一种特殊形式，其本身是对音乐艺术的一种体会和表现，所以在音乐教育活动中学生的主观意识作用更加明显。学生只有从主观上欣赏音乐、理解音乐，才能在音乐学习道路上走的更远，但是当前的高中英语教育在欣赏教学这一领域却始终有所欠缺，在高中音乐教学的这种形势下，对高中音乐教育中的欣赏教学进行研究具有鲜明的现实意义。

　　一、高中音乐教育中欣赏教学的重要作用

　　1.音乐欣赏教学能够有效的提高学生的想象力、审美力

　　音乐教育是一个特殊的教育活动，其在具体的教学实践活动中更多的依赖于学生的主观因素，欣赏教学能够让学生在音乐教学活动中更好的体会音乐艺术的美感，在大量、不同形式的音乐欣赏教学活动中学生能够使自己的眼界更加丰富，让学生认识到在现实世界之外还有一个美妙的艺术世界，同时对音乐曲目的不断欣赏和评价会让学生的审美能力有跨越式的提升，不仅能够让学生在艺术世界中区分什么是美和丑，在现实世界中也一样具备区分美丑的能力。

　　2.欣赏教学是音乐学习活动的基础

　　从课程的性质来看，音乐是一门富有创造性的艺术科学，人的灵感和创造性思维直接影响自身的音乐造诣，在高中教育阶段音乐教学就是要培养学生的这种音乐灵感和创造性思维，为学生在未来的音乐艺术道路上远行打下更加建设的基础。欣赏教学作为一种独树一帜的对学生音乐灵感和创造性思维进行培养的教学形式，是音乐学习活动的基础。

　　二、高中音乐教育中欣赏教学面临的主要问题

　　1.主观问题

　　高中教学阶段一直是学生学习生涯中最重要的一个阶段，在这一阶段学生和教师都要面临升学的压力，所以在传统的教学评价方式挤压下，高中音乐教学一直是一个可有可无的教学内容，即便有的学校重视音乐教学但是因为社会整体风气和学校内部思想的压制，音乐教师在教学活动中往往本着完成任务的思想进行教学，完全没有认识到欣赏教学在音乐教育中的重要性。在音乐教育活动中即使实行了欣赏教学，由于教师的主观认识原因，也只是将欣赏教学理解为让学生听音乐，而忽略了音乐的评析结合过程，让欣赏教学的积极作用得不到正常的发挥。

　　2.客观问题

　　在音乐教育活动中，欣赏教学的应用需要借助一定的物质条件，当前我国的高中学校音响设备还只是解决了有无的问题，音响设备的质量参差不齐对音乐教育中的欣赏教学应用有一定的影响。

　　三、高中音乐教育中强化欣赏教学的具体措施

　　1.提高音乐教师对欣赏教学的认识

　　欣赏教学可以说是提高学生音乐素质的主要手段，能够提高学生在音乐艺术领域的理解力、审美能力和创新能力，其对高中学生的音乐学习有巨大的促进作用，所以在高中教学阶段教师一定要认识到欣赏教学的重要性，树立欣赏教学的观念，在具体的音乐教学活动中结合音乐教学的实际内容科学、合理的应用欣赏教学手段。让欣赏教学方式的积极作用能够在音乐教育活动中正常的发挥出来，具体而言音乐教师在音乐教学活动中要摒弃范听式的音乐欣赏教学，明确欣赏教学的核心要点，以音乐为主，从音像入手，以听为主，开展有针对性的音乐欣赏教学，不断培养学生的音乐想象力、创造了和学习兴趣，推动高中音乐教育质量的提高。

　　2.在欣赏教学活动中凸显学生的主体地位

　　在所有的教学活动中学生都是教学的主体，换言之只有在教学活动中坚持学生的主体地位才能保证教学活动的效率和质量，在音乐教育活动中亦是如此，欣赏教学在音乐教育活动中的应用最主要的就是要凸显出学生的主体作用，让学生的主观能动性能够自由发挥，对音乐艺术进行完全基于自我的理解。只有这样才能达到欣赏教学的目的，才能在音乐教学活动中提高学生的音乐理解能力、审美能力和创造能力。

　　具体而言在欣赏教学活动中学生应该做到会听、擅唱和勤思，会听就是在欣赏教学活动中要注意培养学生的倾听能力，既能够静静的倾听又能够在倾听中有所领悟。擅唱就是要在倾听活动结束以后有演唱的能力，这种演唱不仅是对原曲的模仿，而且能够对原曲有所超越。勤思就是要求学生主体在欣赏教学活动中对教师展示的欣赏音乐内容勤于思考。

　　3.夯实学生音乐基础知识，提高音乐修养

　　音乐教学活动既是一个讲究灵感和创造性的活动又是一个十分重视基础的活动，在欣赏教学活动中教师不能片面的强调学生创造性和灵感的培养，还应该要重视对学生音乐基础的培养，因为在音乐艺术领域创造性和灵感往往是在坚实的音乐基础之上形成的，教师在欣赏教学活动中注意夯实学生的音乐基础知识，才能保证欣赏教学积极作用的正常发挥。

　　结论

　　音乐教育的内容与其他教学活动的教育内容有较大的差别，所以在音乐教育活动中其应用的教学方式也有所不同，欣赏教学是音乐教育所独有的一种教学方式，对音乐教育效果有巨大的积极作用，本文从高中音乐教育中欣赏教学的重要作用、高中音乐教育中欣赏教学面临的主要问题、高中音乐教育中强化欣赏教学的具体措施三个角度对其进行了分析，以期对高中英语教育中欣赏教学应用水平的提高提供支持和借鉴。

　　参考文献

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　　段汐妍

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