高中英语写作存在的问题与策略

　　摘要：在高中英语学习过程中，英语写作往往是最欠缺也是最薄弱的的一项，而英语写作不论是在英语考试还是日常生活其重要性都是不容忽视的。

　　关键词：高中英语作文 问题 策略

　　在高中英语教学中，英语作文教学是其中一个重点。因为写作能力是学生五大英语语言能力中至关重要的一个因素，是十分重要的一项能力。对于学生而言，增强英语写作水平既能提高其表达能力，有利于备战高考，还可以显著提高学生英语综合水平。然而，目前在高中英语写作教学中存在许多问题。

　　一、存在的问题

　　（一） 学生存在的问题

　　大多数的学生缺乏英语写作的欲望，很多时候是被迫去完成写作任务；学生对书面表达又往往充满畏难情绪，一到写作时就会产生惧怕心理，哪怕是表达最普通的意思，也觉得困难重重，不知从何下手；写作时审题不到位，中国式英语普遍存在；学生对英语写作的重要认识不够；平时练习少，考试敷衍了事，考后不愿反思改进。

　　（二） 老师存在的问题

　　首先，教师在平时的英语教学中沿用传统的教学方式，强制性的灌输知识点、单词和语法，忽视对学生的写作能力的有效训练，教材中的Writing部分一带而过甚至省略，完全没有经过系统的训练。其次，平时老师觉得课时紧，没有安排整块的时间来专门练习写作，所以训练的机会少之又少，只是在考试中才写过英语作文。那么，对作文的批改方法就存在不足，对学生写的作文只是笼统的打个分完事，没有任何批注或评语。而不能够对学生作文的结构、语言的规范性进行评价和指导，更没有吧学生作文中的闪光点挖据出来。这样，学生在英语写作中找不到应有的成就感，因为他们对英语写作的热情也就逐渐消退，随之丧失。

　　针对上述问题，笔者认为我们可以通过以下几方面措施进行改正。

　　二、措施及策略

　　（一） 激发英语写作兴趣

　　首先，学生的写作兴趣是可以通过教师的巧妙设计来激发的，所以教师应该根据学生的年龄特点，选取贴近生活的话题，这样他们就有话可说，有东西可写。其次，写作前小组的讨论活动也是写作前激发学生创造灵感的一个重要途径。写完之后学生可以互评互改。再次，可以采用不同的教学形式吸引学生积极参与到课堂教育中，如写周记，课堂演讲，课堂辩论等，提供各种平台帮助学生提高个人英语表达能力。

　　（二） 培养英语思维

　　很多学生在英语写作中，都是先在头脑中构建基本的汉语语句，在逐句翻译吃英语，写在纸上。这样，中式的思维就会影响英语作文的表达，同时这样翻译出来的文章也容易出现语病。所以，在平时教学实践中，我们就要尽量给学生多提供机会用英语思维，用英语表达。比如在平时的阅读教学中，多设置一些如topic sentence，short summary of each paragraph，best title等题目，以促进他们英语思维能力

　　和写作能力的形成。

　　（三） 加强写作指导

　　在指导学生写作时，不但告诉学生英语写作中需要注意的技巧，还可以给学生一些模板进行大量练习。这样，学生在大方向上就不会出现大的错误。此外，还有告诉学生写作的一些原则：所写文章要有明确意义，要恰当选择表达方式，将原则熟记于心，写作时加以体现，写出来的文章才合情合理。

　　（四） 科学的作文评价

　　在批改过程中，不仅要指出文章的不足之处和可以改进的地方，更要给予学生一定的肯定和夸奖。及时总结学生的闪光点，把比较好的文章拿出来做范文，激发学生的自信心。教师在批改过程中要注意从全局批改，从文章的结构到内容，从文章立意到支撑文章观点的材料使用是否恰当都要进行点评。此外，恰当使用评语可以增进师生感情，促进师生之间的合作，直接关系到学生能否认真听取教师的指导意见，从而完成对书面表达的改进。

　　总之，写作教学是高中英语教学的重中之重。在高中阶段，英语写作能力的培养和提高有赖于扎实的语言基础、写作方法和大量的写作实践。学生们在英语写作中药注意策略与方法的使用，而老师在写作教学当中更要注重策略与方法的传授。

　　参考文献

　　[1]曾美灵关于高中英语写作教学的探究「J」中学生英语2014年6期

　　[2]金永明高中英语写作存在的问题与应对策略「J」中学生英语2014年6期

　　[3]丛慧卉英语教学中如何激发学生学习兴趣「J」中学生英语2014年5期

　　李迪