浅谈物理课件素材设计的相关原则

　　美国教育学家布鲁纳说：“学习的最好刺激，乃是对所学材料的兴趣”[1]。课件的设计和制作，最终是服务于教学。而课件是由文字、声音、图像、动画、视频等素材所组成的有机整体。如果说课件是工厂中的产品，那么，素材就是制作这些产品的原材料。素材的设计是课件制作的关键，也是难点所在[2]。结合我多年的物理一线教学，浅谈一下物理课件素材的设计的相关原则：

　　1 素材的设计要实现计算机技术与物理课程的有机整合

　　计算机技术与物理课程的有机整合，是指以物理课程的学习作为载体，计算机技术作为工具和手段渗透到物理学科的教学中去，从而达到培养学生解决物理学科问题的综合能力的目的。

　　要设计出好的物理课件素材，就要求教师一方面要熟练掌握计算机技术，另一方面要深刻了解物理课程教学的目的，了解教材中的重难点，了解传统教学的优点和局限性，清楚计算机技术的优势和不足，并将计算机技术与现在物理教学有机的结合起来，设法找出计算机技术在哪些方面对学习有利，从而完成那些用传统方法无法做到或做不好的事。

　　2 素材的设计要从教学效果出发

　　我们在物理教学中采用课件教学，其主要目的就是更好的为物理教学服务，也就是说想要达到比传统教学更好的效果。所以我们要熟练掌握计算机技术的应用，选取合适的表现手法，要充分了解物理课程，要对课程自身的各方面的特点、教学的基本内容、教学的大概思想和教学的多种方法等都要了解。这样我们设计出的素材才会成为传统教学的有力的辅助，才能达到更好的教学效果。

　　3 素材的艺术性要与科学性相结合

　　现在有许多课件素材的画面都比较美观，具有很高的艺术性。但我们设计的素材是为课堂教学服务的，所以还要建立在科学、准确的基础上。所以素材的艺术性应当与科学性相结合。物理学作为一门严谨的科学，必然要求其素材逼近真实[3]。我们可以把物理公式和数学公式应用到课件素材的后台，用数值计算的方法来进行仿真制作，这样一个素材就会具有说服力，它的科学性也就由此体现出来了。在现代化的物理教学中，课件素材的制作应该从简单的实验模拟走向真实的知识呈现。

　　4 素材要展现物理内涵

　　众所周知，物理学是一门以观察和实验为基础的学科。我们在课件素材的设计中要注重对学生的观察和实验能力的培养。因此，制作出丰富生动，并且能够展示物理内涵的素材是非常必要的。素材不仅要让学生能够记住某些物理现象，而更重要的是利用计算机技术能够使学生理解并且掌握这些物理知识。所以在素材的设计中，我们要充分发挥计算机的潜能和特长，让素材能够更好的展示各种物理现象、物理过程和物理规律，更好的展现物理内涵。

　　5 素材要融合先进的教学经验

　　在传统教学中，先进的教学经验有着重要的作用，它有助于教师组织教学，能够引导学生学习，在教学中可以起到主导作用。在现代课件教学中，先进的教学经验同样有着这种作用。课件教学与传统教学有一个很大的区别就是师生间的面对面交流变少了，这样使得学生在学习知识时很大一部分要靠自学。学生的自学能力必竟有限，如果有了教师的辅助，学生的学习会变得比较轻松。而在素材中融合先进的教学经验将在一定程度上弥补这方面的不足，这就像一个有经验的教师，利用计算机多媒体的手段来调动学生的学习兴趣，引导学生自主学习。特别是有些应用到远程教育的教学素材，师生间交流更少，就更应当融入先进的教学经验。

　　6 素材要体现个性化教学

　　随着现代社会的发展，时代的进步，高素质的人材的培养成了现代社会的迫切需要。要培养出适合现代社会发展的高素质人材，就必须有先进的教育手段与教学工具作为辅助，同时也要具有创新意识的教育者来进行实施。我们在设计课件教学素材的时候也要充分注意到这一点。所以我们设计出的课件素材还应该能够体现出创新意识的教学——个性化教学。

　　在个性化教学中，人机交互起着重要的作用。课件首先应当是一个良好的人机交互系统，良好的人机交互设计可以很有效地实现个性化教学，还能够引导学生的思维发展，同时使学生在良好的心理状态下进行积极主动的学习。所以在教学素材的设计中，应尽量考虑个性化教学的需求，给教师和学生都留有自我发挥的余地。

　　结束语

　　课件教学作为一种新兴的教学模式，很多教师在实践中已经意识到了它强大的功能和优势，它解决了很多在传统课堂教学中没能解决的问题。因此，为了充分发挥计算机多媒体技术发展的成果，为了尽快地推进物理课程的改革，为了促进物理教育的现代化，设计与开发多媒体课件以及课件素材已成为当前重要的课题。在教育理念、教育目标不断发展的今天，开发和运用高品质、适用性强的多媒体素材进行辅助教学，有助于学生创造力的培养，是全面推进教育创新的重要手段。同时当前也有许多专家提出建设物理教学素材库的设想，这是非常必要的：这样教育工作者就能够有一个公共交流的资源平台，有利于多媒体课件素材的开发与发展。

　　参考文献

　　[1]（美）布鲁纳（J.S.Bruner）；《教育过程》[M]，文化教育出版社，1982年

　　[2]方其桂，《多媒体CAI课件制作实例教程》[M]，清华大学出版社，2002年8月

　　[3]俞晓鸿，引领与超越—全国物理课件评比四年回顾，《教育信息化》，2003年6月

　　刘嘎（安徽省蒙城县第一中学233500）

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