对目前统计学中一体化教学的运用分析

　　【摘要】随着当前计算机与互联网等新兴行业的发展，统计学人才成为主要的人口缺口之一，特别是对掌握统计技能的人才有着广泛的用人需求。新的人才需求对于当前的统计学教学提出了新的要求与挑战。本文在分析当前统计学中一体化教学实践的基础上探讨统计学中一体化教学的运用。

　　【关键词】统计学；一体化；教学；运用

　　计算机、互联网、IT行业成为当前的发展热点，不断扩大的市场催生了对于掌握有统计学技能的人才的广泛需求。如今，对求职者来说，掌握一定的统计学知识和技能已经成为就业市场上的一大优势。在此情况之下，统计科目的职业教育成为统计学工作者广泛关注的重点，将一体化教学引入统计学教学中成为快速培养大量高质量的统计学人才、解决当前市场上的统计学人才缺口的重要方式。

　　一、一体化教学的主要内容

　　当前社会不仅对人才的质量要求高、数量要求大，还要求新加入的员工能够迅速适应工作环境、以所学知识解决实际问题。传统的职业教学模式已不能满足对人才的新要求，势必要引入一体化教学模式对传统的职业教育进行变革。

　　一体化教学是职业教育中的重要体系，是面向求职市场、为学生职业需求服务的高效教学模式。一体化教学体系将理论与实践相结合，通盘考虑学生未来的实际工作需要，制订完善、可行、针对性的教学目标，拟定满足职业需求的教学大纲和学习时间表，全程监督和控制教学计划的完成，保证学生对所学知识的及时消化与职业技能的充分吸收，是新形势下诞生的高效率、高质量、完成度高的新教学理念和新教学方法。

　　一体化教学模式强调所学知识的实用性，重视学生对知识的吸收与理解，在教学目标上以就业为主导，一切为了职场工作服务。在教学方法上，一体化教学摒弃教师的灌输和学生的被动接受而提倡教师的引导和学生的主动实践，摒弃教室里的纯理论知识灌输而提倡走进实验室和工作车间实习，摒弃局限于书本、黑板的落后的教学方法而提倡以多媒体技术和互联网技术开展教学实践，对以往传统的教学模式多有革新，收到了良好的效果。

　　已有经验表明，一体化教学模式培养的学生能够迅速投入求职市场、充分融入工作环境，在工作中理论完善、实际操作能力强，受到各公司、企业的欢迎，在人才招聘市场上具有显著的优势。

　　二、统计学中一体化教学的方法

　　统计学是关于搜集、整理、分析数据的学科，从行业的发展状况到国民经济发展数据，统计学知识在各行各业中都有着广泛的运用。在实际工作之中，统计学人才需要掌握统计学的基本原理、基础技能和算法技术，拥有一定的数据搜集、整理、分析和核算的能力，还需要必须的从业经验。在统计学中引入一体化教学体系意义重大，将对现有的统计学教育进行必要的改革。

　　传统的统计学教育重视理论的理解与书本内容的记忆，与企业用人的实际需求之间有所差距。在传统的模式下，学生长于理论短于实践，容易成为纸上谈兵的掉书袋，综合能力上存在明显的短板，不易适应新的工作岗位和模式的工作环境。统计学中的一体化教学模式更加重视学生的动手实践能力，要求学生在掌握统计学基本知识的同时能够准确地采集信息、正确地分析数据、熟练地绘制统计图表，并能够灵活使用统计学相关的计算机软件。在新型的一体化培养模式下，学生易于培养统计学人才所必须的对数据的敏感和未来市场发展趋势的远见，也能够养成对待数据应有的严谨认真和细心踏实。

　　在统计学的一体化教学中，教师可以引入大量的案例来做到贴近工作实际的针对性教学，强调学生从学习知识向学习能力转变，在充分分析案例之后能够做到对相同或相似情况的举一反三。教师可以用PDCA循环方法保证案例教学的成果，将以下四个步骤进行循环：P（Plan)——精选贴合所学内容的优秀案例拟定教学计划，D（Do）——在课堂上针对案例情况进行讲解，C（Cleck）——根据学生反馈检查教学效果，A（Action）——发现教学中存在的问题进行改进。通过PDCA循环方法，教师能够发现教学中存在的问题并及时作出改进，保证案例教学的灵活性与实用性，保障统计学中一体化教学的成果。学生在进行了案例学习之之后能对工作中将要面对或可能面对的实际问题有所了解并提前做好心理准备，有效地避免了职场新人遇事慌张、不知所措的问题，也能避免学生纸上谈兵、做事死板、毫无变通。以案例学习的方式，学生不仅能够加深对于所学知识的理解和掌握，也能够锻炼自己发现问题、分析问题、处理问题的能力。

　　三、一体化教学实践中的问题

　　统计学科的理论实践一体化教学方法在实践中取得了相当的成果，但仍存在着一些问题留待解决。首先，学校和教师缺少实践教学的教材，实践教学的质量难以保障。其次，相对于理论教学的成熟，实践教学刚刚起步，在学习重点、学习方法上尚不明确，也无法做到教学目标与岗位需求的完全一致。最后，考虑到一体化教学中理论与实践部分必须相互配合，针对实践教学的内容，传统的统计学教材也应进行同步修订，增添案例教学等模块以达到理论与实践互相配合的目的。

　　结语：

　　在统计学中引人一体化教学模式是适应当前人才需求、促进新兴产业发展的必然，也是顺应时代发展趋势主动进行的职业教学理念的变革。在当前形势下，在统计学中运用理论实践一体化教学模式有着重要的意义。

　　参考文献：

　　[1]戴启昌.理论与实践一体化教学改革的探索[J].中国职业技术教育.2010(14)

　　[2]李军.“教、学、做”一体化任务驱动型高技能教学模式构建[J].职业技术教育.2009(08)

　　[3]姜汉荣.“理实一体化”模式在机电一体化专业教学中的应用[J].职业技术教育.2007(29)

　　陈俊军 朱勇（曲阜师范大学 山东省济宁市 273165）