兴趣爱好是音乐学习的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。我觉得音乐作为人类做主要的精神食粮，人们之所以需要它，是因为它能够带来快乐和美的享受。因此，在平时的音乐教学中，让学生充分感受音乐的魅力，是音乐教学获得成功的一个前提条件，也是音乐教学的目的之一。当学生有兴趣时，才会快乐的学习，所谓音乐快乐教学，是让学生在轻松、愉快的气氛中体验音乐、感受音乐的魅力。那么怎么样才能使音乐课堂有趣味呢，我总结了以下几点：
一、用音乐游戏导入教学
游戏是“趣味”教学法的一种基本形式，学生们本身就爱做游戏，用有趣的游戏来导入新课可以增加音乐性和趣味性。例如，在教授学生认识音符时，我没有把音符写在黑板上，让学生死记硬背，而是利用多媒体制作了一个接音符的小游戏，有背景音乐，同学们分成几组，移动鼠标去接音符，几分音符就得几分。学生的积极性很高，不仅从游戏中体验到了快乐，而且掌握了全部音符的时值。还有在节奏教学中，用学生自己的名字去练节奏，例如2/4×××××l×××l×－ll节奏型中，不让学生用“大”来打节奏，教他们用自己的名字来练习，如：2/4我叫李雨洋l我是女l生－ll，学生就能很快掌握节奏了。
小小的游戏用音乐的语言使音乐知识点在快乐游戏中不知不觉地迎刃而解。
二、把表演融入到课堂中
每个学生都有表演的天分，我们要在教学中创造一切机会为学生提供表演的舞台，引导学生最大限度地参与到音乐活动中，这对增强学生的自信心有很大的好处，例如：在我的教研课《青春舞曲》中，我留了十分钟给学生，教给他们简单的新疆舞动作，让学生以组为单位进行舞蹈创编并且展示，学生们很快都会投入到表演中，体会了自己创编舞蹈的乐趣。还有每学期，我都会组织学生举办一次“班级音乐会”，学生可以个人表演，也可以以组为单位表演，每到这节课时，学生都能全身心的投入表演，唱歌、各种乐器、舞蹈和学生自编自演的小品，当他们完成表演后，我会请同学们说一说自己的感受，我也会点评，在全班同学的掌声中，孩子们获得了表演的成就感和快乐。
三、运用多媒体让学生快乐学习
我们学校现在已经全面实施了多媒体教学，而音乐课堂更少不了多媒体，初中音乐教材只配了CD，如果学生光听，没有视觉效果的话，会让课堂非常枯燥，而我每节课都会下载视频让学生边看边分析作品，这种容易理解的方式能为学生提供视觉、听觉盛宴。例如：在欣赏音乐剧《猫》中的歌曲《回忆》这节课中，我首先播放了音乐剧《猫》的片段，让学生对音乐剧及剧中的几只具有代表性的猫有了一定的了解，然后再听魅力猫演唱的《回忆》时，就立即引起了学生的注意力，学生通过多媒体快乐的遨游世界，学生的大脑始终处于最积极最兴奋的状态，使学生在轻松愉快的气氛中获得音乐知识，培养学生感受美、表现美的能力。
四、幽默的语言是学生的良药
我们都知道，幽默会给人带来快乐，以前我上课时，总是没有表情，说话也没有抑扬顿挫，后来一位老教师指出了我的这个不足，我开始改变我自己。当我用幽默的语言给学生带来快乐时，我的内心是非常满足的。例如：在课堂上，有的同学唱歌情绪不高时，我也会故意让我的声音做出疲惫状，学生发现后马上“精神起来”，并且他们会冲我会心的一笑，这就是幽默的魅力。教师风趣幽默的课堂风格会使自己的课堂充满乐趣，使师生在快乐的笑声中达到心灵的交流。
总之，我觉得音乐课就是要快乐起来，“快乐”需要我们不断的寻找，我们教师更应该运用多种方法和手段，让学生在愉快的气氛中陶冶情操、接受音乐教育，把音乐课真正上成学生主动学习课，为学生营造愉快的课堂环境，让学生自由的、尽情的展示对音乐的感受，从而让音乐课真正的“趣味”起来。
张慧（吉林省通化县东宝中学）
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