浅谈师生关系

　　教师作为一种职业，是我们每天都要扮演的一个角色，师生关系也成为我们不可逃避的一种关系，我们必须面对一群知识与与道德修养都还不曾完善，个性上有着不同差异，或者在个性上有看不同程度缺陷的人，耐心地教之，可以说师生关系的融洽与否，直接影响着我们的日常情绪，继而影响着我们的教学效果与教学威信。良好的师生关系不但令我们身心愉快，而且有助于提高学生的学习兴趣，提高学生在情感、意志、道德诸方面的综合素质，从而提高教学效果，可以说师生关系的融洽是教学成功的前提，那么如何才能处理好师生关系呢？

　　第一，了解是沟通的基础。

　　及时了解每个学生的兴趣爱好，真正把学生当做自己的朋友。能够做好这一点对于你的教学提升以及学生每一步健康的发展是很有帮助的。我是这样做的，在开学的前一两周我充分的运用业余时间采取调查和直接交谈的方式摸清学生的底子，我主要从兴趣爱好、与朋友交往等几个方面进行调查摸底。掌握第一手资料。我坚信，只要长时间的磨练坚持下去，学生会在不知不觉中把你当作你是他“身边的好朋友”。

　　第二，鼓励是积极向上的源泉。

　　有意识发现学生的得与失。不管在生活中还是学习过程中，注意学生的每一个细节。对于做得好的及时给予充分的肯定和表扬，激烈他们继续发扬下去不要骄傲。记得那一次有一位性格内向、遇到老师有点害羞，很不爱与同学在一起玩的一个小女生，站在我的前面恭恭敬敬的喊出老师好，很有礼貌向我鞠躬。这时我就趁这一时机随口说出一声“你叫什么名字，太有礼貌啊，以后继续发扬”，这时那个女孩的脸红了，她的内心在告诉她在鼓励她。就这样那个孩子一天一天的长大了，逐渐的变成了一个活泼开朗的小女孩。学习也一天一天的在进步与发展，呈现蒸蒸日上的好局面。

　　第三，微笑是最大的知识财富。

　　我们简单的批评，生硬的发火变不一定有用，假若老师心平气和的微笑解决问题，也许能给错误的孩子留点面子。微笑是宽容，微笑是期待，微笑是人类最美的语言，是最大的知识财富，微笑带来愉悦，微笑带来快乐。不管是在校内，还是在与学生相遇的路途中与学生相遇，多向同学微笑和说话、摸摸头啊……这样都能增进学生与老师的感情，久而久之学生在微笑中就能找到自信。从而感受到与教师交往的“美”。使师生关系也上升到一个新的台阶。

　　第四，尊重是沟通的关键。

　　在诸多爱生的美德中，尊重是爱之核心。教师尊重学生，就是要尊重学生的主体地位，发挥学生的主体作用。教书也好，育人也罢，都是师与生的双边活动，这是一个双向交流的复杂程序，绝不是一个简单的一方能动、另一方被动的生产模式。充分尊重学生既可密切联系师生感情，又可焕发学生创造热情，激发奋发向上，锐意进取心理。真正的尊重，应当体现因人制宜，体现个性的原则。教师对学生，尤其是对后进生的错误，不能“见到风就想到雨”，不能怒不可遏，动辄训斥，更不能体罚或变相体罚。正确的态度应是：允许学生犯错误，又允许学生改正错误。同时要知道，改正错误不可急于求成，它是一个渐变的过程，需要教师细心、细致、不懈地扶持。

　　第五，信任是和谐的必要因素。

　　信任学生可解释为“信而任之”，即相信敢于托付。首先，在对待全体学生上，要一视同仁、不偏不倚，要努力做到以信任之心待之，以信任之目视之，以信任之耳闻之，以信任之言任导之；其次，在对待后进生上，同样要以信任为前提，不能横挑鼻子竖挑眼，不能抱有成见，学生犯错误，应当心平气和地让他坐下来，想方设法让他开口说话。然后顺势进行引导，最终使之幡然醒悟。再次，在对待班干部上，要坚持做到“疑人不用，用人不疑”，充分调动全体班干部的积极性与创造性，让它们在信任的土壤上茁壮而健康地成长。

　　徐振来

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