优化教学模式 提升初中英语课堂教学效率

　　【摘要】从优化初中英语课堂教学模式的角度出发，可以有效提升英语课堂的教学效率，增强英语课堂的教授效果。本文对从制定教学目标、优化教学方案、创设教学情境、以多媒体为辅助教学、“自学导”等方面对教学模式进行优化展开了论述。

　　【关键词】教学模式；初中英语；教学效率

　　初中英语教学的目的是激发他们对于英语学习的兴趣，为未来的语言学习奠定基石，但是传统的教学模式往往非常死板，甚至有些是“填鸭式”教学，这不仅降低了学生的学习兴趣，也降低了学生的学习效率。所以初中英语的教学模式必须要实行优化，从而提升初中英语课堂的教学效率。在优化教学模式的改革中，教师的引导作用必须要明确，并且要制定好教学目标，对教学方案进行仔细的设计，同时利用多媒体辅助教学，提升英语课程的教学效率，最终提高学生的英语水平。

　　一、制定明确的教学目标

　　合理而明确的教学目标，是提升英语教学效率的前提。只有在制定了目标之后，学生在学习过程中才会受到指引，知道自己学习的目的和方向，而不会盲目地听英语课。因此，教师在上课之前必须制定好教案，为学生明确这次英语课的学习目标。并且在每个学期开始之前，教师要先阅读课程标准，根据其要求，规划好本一学期的教学总体目标，之后再通过总目标来规划以后每节课详细的教学目标。此外，学习是一个循序渐进的过程，尤其是初中生对英语的掌握水平还比较薄弱，学习英语应当由易到难，分析初中学生的心理和思维特点，将每节课的教学目标应当从简单到复杂进行设置，并且让每一节课的教学目标都围绕总的教学目标而服务，一步一步深入，打好基础，逐渐提升学生的英语知识水平，为今后的英语学习打好基础。

　　二、精心设计教学方案

　　教学目标是一个方向，一堂课的教授效果是否达到预期目标，还需要提前制定好合理而有效的教学方案，只有早些做好准备，才能在教学过程中以不变应万变，才能有条不紊地教授知识。此外，在每堂课的教案当中，将教学内容详细列出来，制定成一个个具体的目标，在教学过程中一个目标一个目标的解决，最终顺利达到总的目标，大力提升初中英语课堂的教学效率。

　　三、创设教学情境

　　学习的过程不能是孤立的，它往往具有一定的社会文化背景，也就是学习的“情境”。教师在初中英语课堂的教学中，应当联系教学内容创设一些新颖有趣的英语教学情境，比如可以教学生唱一些简单的英文歌曲，与学生进行简单英文对话，表演简单的英语童话剧进行英语口语训练等，也可以结合图片、模型，配合自己的动作、表情来展示情境。通过这种情境教学的途径，可以充分引发学生的英语学习兴趣，也可以为学生提高英语口语能力进行锻炼。学生在实际的情境下学习的时候，也会自觉地利用自身原有的认知结构中的知识去理解新接受的知识，并会产生自己的领悟，这样使得学生对知识的理解比传统的教学来得更加深刻。

　　四、使用多媒体辅助教学

　　在现代科技的快速发展下，课堂教学的模式也更加多彩多样。其中多媒体辅助教学就是教学模式的一种优化，多媒体集艺术性、可控性、交互性为一体，具有生动、形象、直观的画面和音效，欣赏价值和艺术性很高，在初中英语课堂教学过程中，教师可以使用多媒体播放音像，对学生的多种感官产生刺激，吸引学生的注意力，让学生全神贯注于课堂。在向学生讲解英语文化起源、政治历史地理环境、经济和科技之类的背景知识时，可以利用多媒体为学生播放经典的原版英文电影和戏剧，激发学生的学习兴趣，有助于学生深入地理解和欣赏英语国家的语言和文化，把传统教学模式下的“填鸭式”式英语授课方式优化为以多媒体辅助教学、让学生有兴趣自主学习的创新教学模式。在多媒体的帮助下，教师可以将课堂上学生练习英语的声音和图像拍摄下来，然后在课堂上进行回放，表扬表现好的同学，让其再接再厉，指出表现有缺陷的同学的不足，让其明白自己的不足，并且进行改进。在下课期间，教师可以播放英文歌，给学生营造一个良好的英语学习环境，对提升学生的英语表达能力会有所帮助，更有利于提升初中英语的教学质量。

　　五、“自学导”教学方案

　　“自学导”实质上是指“自学自测、互学互助、导学导练”。即指学生在学习的过程当中应当学会独立自主学习，学会和同学合作学习，并且进行探究式的深入学习。教师在这样的情景下，主要作用是引导，尽量少参与，为学生自主学习提供更多的机会。比如在进行教学评价的时候，不能一味是教师对学生进行评价，而是由学生自己参与评价，看自己的读音是否准确，语法是否完整等，这是为了确保学生成为课堂教学过程中的“主体”，让学生养成自觉思考、独立学习的良好习惯。授人以鱼不如授人以渔，通过引导学生变被动学习为主动探究，引起学生的学习英语的积极性，让每一个学生都学会学习英语，并且将这种学习能力运用到其他的学科学习中去。

　　六、和谐师生关系

　　虽然新课标要求课堂以学生为教学核心，但是教师的主导和影响也是不可忽视的，教师的教学策略对学生的学习效率起直接作用。所以和谐的师生关系是良好课堂氛围的保障，教师应当提升自身业务素质，为学生做好榜样，精心打造每一节课，以培养学生的动脑、动手、动口能力为己任，在讲解的时候，要由易到难，根据学生的接受能力，循序渐进，让学生可以轻松地掌握英语知识的技能，当学生在学习中遇到难题时，教师需及时起到引导作用，制定好教学策略，帮助提升学生对于英语的综合运用能力。

　　七、总结

　　综上所述，若要提升初中英语课堂教学效率，需要对教学模式进行优化，教师应当首先设定好教学目标，然后精心设计教学方案，在课堂教学中创设情境，并且辅助以多媒体进行课堂教学，让学生学会学习方法，保持师生关系的和谐，从而优化初中英语课堂教学模式，全面初中英语教学水平，提升英语课堂教学效率。

　　参考文献

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　　田勇