用活电子白板 创建高效课堂

　　【摘要】本文详细阐述了电子白板的含义和功能，并针对目前中职学校在运用电子白板辅助教学中所存在的问题进行了探讨。笔者结合自身多年的实践经验，总结出更好地将电子白板应用到中职学校教学中的对策。

　　【关键词】电子白板；高效课堂；应用

　　鉴于当代中职校学生的学习能力和学习态度都十分欠缺的现状，优质且新颖的教学模式具有十分重要的作用和意义。电子白板便在这一严峻形势下应运而生了，其对传统的教学模式进行了一场巨大的改革，对教育工作者的自身素质和综合能力也提出了更高的要求。如何更好地将电子白板应用到中职学校日常教学中成为摆在相关研究人员面前一项亟待解决的新课题。

　　一、电子白板的相关概述

　　（一）电子白板的含义

　　电子白板是汇集了软件技术和尖端电子技术的高新科技产品，可实现无纸化办公或教学等。它不仅可以像普通白板和黑板一样，直接用笔写，还将信息输入电脑，更具有适用性。现阶段，我国已投入使用的电子白板有很多种，包括交互式电子白板、复印式电子白板、红外式电子白板等等。

　　（二）电子白板的功能

　　传统的课堂教学，采用粉笔在黑板上呈现文字和图形，不利于文字信息的保存，色彩也十分单一，在很大程度上，制约了我国教育事业的发展。电子白板的应用打破了这一局限性，并具有多种功能，为广大中职学生带来了福音。其主要实现以下几种功能：

　　1一板多有功能。电子白板可以充当计算机的显示器、投影机的幕布和感应笔书写的操作界面，集三中功能于一身。

　　2书写功能。电子白板便于感应笔直接书写，无粉尘，可在课堂上对教学重点进行标注、修改和删除等。

　　3保存功能。电子白板上的信息可直接输入电脑，直接进行保存，在一个版面书写完以后，可直接擦掉，后期可直接调用。

　　4制作课件。教育工作者可熟练操作办公软件，从而制作图文并茂、内容丰富的课件。

　　5录制。可全方位录制屏幕的变化，录制期间可进行任意操作，结束后，可点击播放进行观看。

　　二、电子白板的应用优势

　　中职学生特征较为鲜明，教育工作者应针对这些特征，采用适当合理的教学手段，从而激发中职学生的学习兴趣。电子白板则很好地符合这一教学要求，在中职学校教学中，具有一定的优势。

　　（一）有利于营造活跃的课堂氛围

　　电子白板将抽象的学习内容具体化、生动化，教师可利用添加、删除、插入等方式进行教学，还可利用色彩丰富的图片来陈述一些过程性的问题。

　　例如：中职语文教材中《阿房宫赋》的讲授中，可以搜集相关资料，包括视频、图片和文字等，教师可以在播放视频时，进行备注，标明重点，对作者当时的处境、心理活动、内心的喜怒哀乐进行分析，再分析课文的主旨思想，从而加深对整篇文章的理解。

　　（二）有助于拓展课堂学习内容

　　现阶段，教学课程为电子白板的应用配备了相应的操作工具，比如数学课程中配备了直尺、函数、公式等；化学中元素周期表、化学器械等。通过这种方式，教师只需通过灵活的运用各种类型的信息资源，以助于编辑和展示多媒体材料，从而丰富教学内容。电子白板技术可以将课堂内容更加形象生动的呈现出来，积极采用互联网技术，获取更好的解题思路和相关知识。很大程度上，开拓了学生的思维，有利于学生创新能力和综合能力的培养。

　　（三）有助于学生自主学习

　　互联网技术和电子产品的引进，有利于带动中职学生的学习兴趣，便于让学生查阅资料，并提出相应的问题。学生在电子产品使用的熟练度上，是远远优于部分老师的。电子白板让学生可以更加直观的观看试验过程和结果，在课堂外进行实践操作，以助于培养学生自主动手能力。

　　三、电子白板应用中存在的问题和应对措施

　　（一）问题

　　在电子白板的实际应用中，教育工作者由于对其认识不足，导致技能水平不高。再加之电子白板的应用大多体现在评选课或公开课上，教师并没有将其积极应用到日常的教学工作中；另一方面，教师没有转变传统的教学理念，并没有完全丢掉“黑板”，将“白板”作为教学工作中的重要辅助工具。

　　（二）应对措施

　　1教师应将多媒体技术与电子白板相结合。在中职教学工作中，应将电子白板与其安装之前的多媒体仪器结合起来，发挥各项技术的最大作用，从而实现中职教学数字化和现代化。

　　2教师应做好充足的课前准备。无论是使用投影仪还是电子白板，教师应做好充足的课前准备，使课堂中的应用具有随意性，从而促使学生在潜移默化中汲取知识。其主要包括何时使用白板、达成什么教学目标等。总之，只有充分的课前准备，教师才能及时应对课堂教学中的各种突发问题。

　　3确立学生的主体地位。电子白板的核心功能是交互、创建对话和交流的环境。部分教师侧重于PPT的演示和批注功能，忽视了与学生互动的重要作用。而电子白板通过创设对话和交流环境来制造师生交互的机会，缩短师生之间的距离，为师生交流、生生交流搭建一个平台。也只有这样，才能实现电子白板的最大功能。

　　例如：利用电子白板的保存功能对上节课的内容进行保存，便于后期学生进行查阅。同时究其原因，教学过程中缺乏互动，也是由于部分学生对电子白板的操作并不擅长。因此，对电子白板应用知识的培训也是一项重要工作。在此基础上，不断提升教师灵活应用电子白板的能力，逐步加强师生交流和教学中的互动，从而提高中职教学质量。

　　结束语

　　综上所述，在职业中学教学过程中，作为教师应树立正确的教学理念，积极引用先进教学手段，加强电子白板在教学中的使用，以利于高效课堂的构建。中职学校管理层应将教师对电子白板的使用纳入到教学管理中，多开展教学经验交流活动，有效提高中职学校课堂教学效果。同时，笔者希望更多的专业人士投入对该项技术的使用中，针对文中的不足，提出指正意见，为推动我国教育事业的发展做出贡献。

　　参考文献：

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　　杨艳花