关于近现代学前教育发展趋势及其对学前教育专业建设的启示探讨

　　【摘要】除了天赋决定着一个儿童的发展之外，同时与正确的、适当的、合理的学前教育方式上也有着非常密切的联系。因此，为了能够推动我国学前教育向着更加理想的方向迈进，文章通过下文对近现代学前教育的发展趋势及对学前教育专业的建设启示上进行了详细的阐述，为学前教育工作的顺利推进提供一定的方法支撑。

　　【关键词】近代学前教育；发展趋势；建设启示

　　学前教育在我们国家已经有多年的发展历史，为我国学前儿童的发展上带来非常巨大的帮助，提升了学前儿童的生活与学习的能力。因此，这就需要在分析近现代学龄前教育发展趋势的前提下来进一步推动我国学前教育专业建设向着更加合理的方向发展。

　　一、具体的发展趋势分析

　　学前教育思想是在亚里斯多德时期被提出来，但是并没有将其发展为一门独立的科学。有近现代德国的教育家F.W.A.福禄贝尔首先将其提了出来。他还在法国启蒙思想家卢梭和捷克教育教加夸美纽斯的影响下，对瑞士教育家裴斯泰洛齐的儿童教育理念进行了吸收。在布兰肯堡于1837年将第一所收托1到7岁孩子的教育机构创设了起来，把这个机构在1840年定义为了幼儿园。他进而对学前教育的教育内容、教育方法、重要性上进行了系统的论述，他提出教育需要与儿童的发展相适应，应该按照儿童的具体情况设计教育方法，对开展游戏的教育价值在教学中比较重视，在幼儿园的教学中将游戏作为主要的活动，同时他还将一套教学材料和游戏创设了出来。尽管有一些唯心主义的观点还存在于禄贝尔的教育理论中，但是不能否认他在理论和实践上对各国幼儿园的建立和学前教育的发生带来的推动作用，为学前教育的发展提供了方法论的支撑。

　　我国的学前教育在数量和规模上经过了大跨度的发展，幼儿园从城市到县城再到农村的延伸是我国学前教育的一个重要的发展趋势，在这当中，大大的提升了儿童入园的数量，而且儿童教育的模式也在县级单一的幼儿园向每个乡镇中心学校幼儿园的方向进行发展。

　　我国教育部在1981年将《幼儿园教育纲要》颁布了出来，并提出：通过体育活动、课堂教学、日常生活、娱乐活动、游戏和劳动等教育方式来完成幼儿园的主要教学任务，其中不能够偏废任何一项，应该将游戏作为平时课堂教学的主要任务，教师应该利用感官作用和直观作用来进行教学，将“寓教于乐”的理念提了出来，要将幼儿园小学化的情况予以克服。教育部在1990年又将《幼儿园工作规程》与《幼儿园管理条例》颁发了出来，随着《规程》和《条例》的颁发与执行，学前教育在我国逐渐向着正轨的方向发展，并且逐渐的向着规范化、科学化和正规化的方向推进，对幼儿园全方面的教育上进行了发展，努力从孩子们的具体情况出发，用启蒙教育的方法来引导他们，推动孩子们身心共同的发展，渐渐的推动我国学前教育向着良性发展的方向迈进。

　　二、我国学前教育建设的启示分析

　　1、对中央政府的责任上予以强化

　　对高校学前教育专业建设上政府应该将其当做一项重要的工作来对待，将高素质学前教育人才培养出来，推动学前教育能够协调、均衡的发展，统筹规划我国高校学前教育专业建设，做到合理分工、科学布局，强化对建设中教学项目的投入支持力度和重点的科研工作，能够按照时代的发展进行我国的学前教育，满足社会发展的需要，强化督导评估高校学前教育专业的建设，并且要有严格的奖惩评估的成果，使学前教育专业的建设上能够使高校重视起来，进而推动高校将更高更好的学前教育的师资队伍建设起来。

　　2、对科学研究上予以强化

　　在进行研究时应该对国家学前教育专业的发展情况上进行有效的把握，对国际学前教育专业建设的有关经验上进行分析，对我国学前教育专业建设的教训与经验进行总结，对本土专业建设的创新成果上进行运用与推广，令学前教育的教学人员、服务人员、管理人员和科研人员在展开工作时都能够按照学前教育的内在规定去做。所以，对科研的奖励力度上中央和地方政府需要给予加强，使高校的研究可以令学前教育在发展中彰显时代性、具有创造性、把握好规律性。

　　3、对课程的实施性予以强化

　　每个高校都要在儿童的可持续发展、个性化发展和全面发展的前提下进行建设，将学前教育专业的实践性提升上来。

　　首先，必须要以儿童为本来设置课程，坚持学会做事、学会做人、学会共同活动、学会学习的培养目标，引领学们在学前教育学习中将教学与活动、知识和游戏、学习同生活、教育与保养的力度和比重上进行有有效的把握，不但要将适当的基础知识教会学生，更要教会他们如何做人、如何向社会共同生活融入、如何做事，将一有效的基础为儿童的可持续发展提供出来。

　　其次，一定要联系实际进行教学科研活动。教育科研工作者利用对科研基地、志愿者基地、实习基地等方式的建立，提升同学前儿童、幼儿园的联系，对儿童的需求和特点、幼儿园的能力和条件、幼教政策的效果、幼教课程的实施、家长的心态等进行了解与掌握，对科研的试验、改进有关的教学方法方式、研究成果要及时的进行验证与推广，对课程的内容上进行丰富与更新，对教育资源库的内容予以丰富，将学前教育的科研、管理和教学的失实效性上予以提升。

　　4、在对学龄前儿童进行扩大时，有很大一部分比例是农村中的儿童，然而当前阶段，不平衡的发展情况还存在于我国的经济建设中。所以，有一定的问题就会存在于农村学前教育当中，为了能够将好的学前教育给予农村中的儿童，就需要促进区域间的合理发展，为了推动农村学前教育的发展而不断努力。

　　5、在儿童们进行了学前教育以后，紧接着就会步入到小学的学习阶段，开始进入到了他们真正的学习生涯阶段，因此，在学前教育专业培养当代学前教育师资力量时，要教会教师将这些交接的工作做好，确保学龄前的儿童们可以向学校教育当中顺利的转入，令学前教育可以将坚实的基础为小学教育提供出来。

　　结语：

　　儿童阶段对于一个人今后的发展上有着非常重大的影响，是智力发展非常迅速的一个阶段，因此，对幼儿实施正确的、适当的学前教育对其今后的发展上必将会带来非常巨大的帮助，文章通过上文对近现代学前教育的发展趋势上进行了阐述，并且为我国学前教育专业的建设与发展上提供了一定的建议，为确保学龄前儿童能够有效的发展提供一定的帮助。

　　参考文献：

　　[1]姜玉海.近现代学前教育发展趋势及其对学前教育专业建设的启示[J].湖北函授大学学报.2014(08).

　　[2]罗若飞.近现代学前教育发展趋势及其对学前教育专业建设的启示[J].黑龙江高教研究.2013(11).

　　[3]由显斌，方振宇.基于高师学前教育专业的教学资源库建设与应用研究[J]．黑龙江高教研究.2009(07)

　　王媛媛