浅谈新课改下高中政治教育的改革

　　摘要：“新课改”要求在教学中深入应用“以人为本”教育理念，主张以学生为主导，理论与实践相结合，持续提升教师创新能力。在其实施期间有诸多影响因素，包括老师、学生、制度等等。本文针对新课改下高中政治教育存在的问题，展开一系列的分析。

　　关键词：新课改；高中政治；创新；以人为本

　　跟不上时代的发展，为了促使教育全面改革，新一轮教育课程改革已悄悄开始。“新课改”突破了以往以教为本，教师为主的原则，主张以人为本，强调以学生为主体，理论联系实践，使知识活化。

　　一、新课改下高中政治教育存在的一系列问题

　　1 高中政治老师创新能力不足

　　一方面，现阶段大多数高中政治老师的教学经验都是长年累计下来的，按部就班的教学方式成了种习惯，以教材为主，一旦出现什么问题，便立马搬出一贯的标准答案，没有给予学生足够的时间去考虑问题怎么解决会比较好，而且受“升学率”的束缚，继续扮演传统的“教书育人”角色，难以突破，限制了其自身价值的体现；另一方面，很多高中老师还处于黑板、粉笔的模式，跟不上信息技术的发展步伐，不懂制作PPT和实用PPT讲课。

　　2 教学目的滞后

　　目前的高中政治教育，教师对于知识的研究不够深入透彻，理论死板教学，以提高成绩作为教学的目的，忽略了理论联系实践，脱离了实际生活，课堂没有任何的灵活性和创新性，从而导致学生越发觉得政治课了无生趣及学习效率的降低！

　　3 教学资源的不充分利用

　　现在的高中教育过程，很多老师对知识的理解大多来自于课本上的知识，缺乏知识的补充，教学方式整体而言是单一的，不懂去运用现实生活例子在课堂上讲解，不善于教学生将课堂上知识运用于现实生活中。同时，也不善于把日常生活中的案例有效讲解于课堂上，造成教学资源的流失。如果教师能够很好的将理论与实践结合，则有利于提升教学质量，促进学生对知识的接纳，这样对于整个教育改革是很有好处的。

　　二、新课改下高中政治教育问题解决对策

　　1 培养高中政治教师的创新能力

　　合格的政治教师，不单单局限于政治课本，还注重对知识的积累和吸收，不仅会“邓小平理论”“三个代表重要思想”，还要了解心理学，经济学等相关的知识，既要掌握课本上的知识，还要熟悉最近的时事和政治学的发展动态，站在学科发展的前端，掌握学习方法，培养自身的创新意识；把高中老师的工作当成看成是具有创造性的工作，注重其内在价值的发挥；不仅如此，随着信息的不断更新，教学工具也需要不断的进步，不能一直停留在粉笔与黑板完美搭配的阶段，高中老师要学习新的教学工具，设备上，充分利用现代网络技术，将课本上的知识归纳到PPT中，突出重点，必要的时候还可以利用一些视频，音频等来讲解，这样，会很大程度调动课堂的活跃性，进一步提高了教学的质量。总之，把教师的教学工作同学生的未来发展有效的结合在一起，脚踏实地。

　　2 改变学生学习习惯

　　首先，时刻关注学生的学习策略与学习过程，分析学生的学习习惯，取其精华，剔除糟粕，好的习惯给予鼓励，继续保持，不好的学习习惯加以引导，帮助学生培养自学意识，在自学的过程中，去寻找问题，发现问题以及解决问题，适当的安排学习任务，督促学生完成，并在完成的过程中给予指正和讲解。其次，努力提高学生的学习兴趣，兴趣是接纳知识的起源，有了学习的兴趣，自然就会促使学生自觉去查找资料，不断摸索，遨游于知识的海洋，有了兴趣之后，学生才可以更有效地对待学习。课堂中，可以采用问答的方式，准备学生可能感兴趣的话题，穿插于政治学科相关的问题来进行提问，很大程度调动学生的积极性。

　　3 正确理解新课改的理念，加强学科价值和学科的实践

　　新课改的教育理念是“以人为本”，将学生作为课程教学核心，重视学生的未来职业发展，从而不断完善整个教学系统，以提高学生的整体素质来提高教学的质量，充分发挥教师的内在价值。教学方式中，加强学生的主动性和教学内容的接纳程度，提高教学的效率问题。注重理论与实践相结合的教学模式，切记按部就班的教学方法，这样的教学方法终归是比较孤立的，要了解时事，掌握政治的发展状态，清楚社会的发展趋势，将现实生活与课堂知识有机地整合在一起。不能单方面的注重学生的学习成绩的提高，这样只会适得其反，阻碍教育业的发展，也对学生的个人发展也是很不利的。

　　结束语

　　我国教育制度的不断创新，高中政治教育也势必跟上发展的步伐。它传递给我们的不仅仅是书本上的理论知识，而且还要注重将知识实践到现实生活中。教育制度的改革，需要教师与学生的有机配合，鼓励大胆创新，在创新中谋求发展，在实践中寻得进步，要定位以学生为主导的教学理念，提出合理化的建议，改变我国的传统教学模式，积极探索高中政治教育的合理发展渠道，提高自身的认知，树立正确的人生观和价值观，达到教书育人的真正目的。

　　参考文献

　　[1]李从亚.新课改下的高中政治课堂改革问题研究与对策分析[J].读与写（教育教学刊），2014，11：136.

　　[2]汪卫华.新课改下的中政治教育探讨[J].中国校外教育，2013，23：75.

　　[3]柳新生.新课改下的高中政治课程改革探讨[J].吉林教育，2011，20：41.

　　端巴

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