探讨高中物理教学中存在的问题和对策

　　摘要：在新课改的背景下，高中物理教学已经发生了巨大的变化。高中物理作为一门理科类的科目，表现出相对比较独立的特性，并且在高中的所有科目中占据着十分重要的地位。然而，由于受目前教学环境的影响，在高中物理教学中仍然存在很多复杂的问题。详细地论述了高中物理教学中存在的问题以及解决问题的方法。

　　关键词：高中物理教学；存在问题；解决方法

　　高中物理是一门相对而言比较独立的学科，在整个高中的教学中有重要的教学地位和作用。然而由于受各种因素的影响，教学中仍存在这样或那样的问题，以至于高中物理教学效率低下。本文就高中物理教学过程中存在的一些常见问题以及一些相应的解决方法做一分析，定有不足之处，还望各位同仁提出宝贵意见和建议。

　　一、在物理课堂教学中的具体问题

　　一些老师对物理概念和规律不完全理解。教师准备的概念，研究不深不彻底，将不可避免地导致知识讲解时的方法单一，然后学生理解知识发生偏差导致学习障碍较大。教师的课堂语言问题。语言不严密，随机性和废话较多，知识对学生理解造成一些干扰。一些教师的课堂语言虽然没有错误，但语言枯燥无味，对学生的指导和激励不足，不能充分调动学生的积极思维。板书及绘图问题。黑板书写无序，逻辑关系不太多或太少，，在黑板上写的杂乱无章，起不到导致记忆和思维的作用。这也反映了教师的准备功夫是不够的，没有真正的理解教学内容。老师的问题没有价值，在关键的地方没有问题，问的问题没有启发性，不给学生思考的时间，学生不能立即回答的就换别人回答，这无疑是第一个学生的自尊是一种挫折，不能使学生参与高智能的教学活动。在多媒体信息技术应用存在的问题。利用多媒体仿真实验代替传统的物理实验，违背了实事求是的认识世界的基本原则；媒体技术不能有机结合传统的现代多媒体技术；应用多媒体信息，却忽略了学生思维的积极参与。

　　二、高中物理课堂教学建议

　　1.以实验为抓手，激活学生物理学习兴趣

　　教师在物理教学中还要注重实验的作用，物理是一门建立在实验上的学科，教师可以通过实验帮助学生理解和把握物理知识和物理规律，同时可以培养学生学习物理的兴趣，调动学生的学习积极性.因此，教师在教学过程中不能忽视物理实验的作用.要彻底转变教学观念，抛掉题海战术的思想，让学生在动手实验的过程中发现学习物理的乐趣，提高学生学习的积极性，增强学生利用物理知识解决实际问题的能力.例如，教师可以利用课外活动时间组织学生进行物理实验的小比赛，让学生利用所学知识，展示自己的成果；在教学中尝试探索性实验，边教边实验，让学生通过实验学习，而不是仅仅死记硬背课本上的知识点.如，在学习平抛运动时，可以让学生边做实验边思考，通过具体的实验体会分析解决曲线运动问题的方法，让学生真正理解运动的合成与分解这种思想方法的意义，理解为什么平抛运动可以分解成水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动，提高学生学习物理的兴趣。

　　2.充分发挥教师的主导性作用，引导学生自主探究、发现

　　学生的自主学习质量离不开教师主导性作用的发挥，笔者认为教师主导性作用发挥的一个重要方面，探究情境的创设是教师在探究式教学中发挥作用的关键时刻，在探究活动开展前，创设合理的探究情境不仅可以为探究活动做好铺垫，而且能有效激发学生探究的热情，是保证探究效果不可或缺的环节.教师可以根据具体的探究活动选择恰当合理而生动有趣的情境作为引导探究活动开展的引子.例如，在探究“合力与分力之间的关系”时，笔者拿了一个塑料水桶，里面装满水，然后请两位同学上来，先是让他们各自把水提起来，感受一下水的重量，然后让他们分别抓住塑料桶提手的一端一起用力把水桶提起来.接下来，笔者让两位同学不停地把手向水桶提手的外端移动，使得两位同学力的方向之间的角度不停加大.随着角度的加大，学生感到所用的力气越来越大，到最后甚至比一个人单独提水所用的力气还要大.这样一个生动直观的实验情境不仅有效激发了学生的兴趣，同时，让学生对“合力不一定等于分力相加”的问题产生了探究欲望。

　　3.活跃课堂气氛，创造民主平等的教学环境

　　教学中应该把学习的主权还给学生，和学生一起探讨物理知识的形成过程，让他们都说出自己对于某点知识的认识，畅所欲言，教师只是在合适的时机给予适当的解释和分析。这样开放式的课堂教学模式，不仅能使学生加深对所学知识的印象，学生的思维能力也会得到相应的提高。当然，轻松愉快的教学环境也能使教师和学生建立平等的、良好的师生关系。

　　4.重视物理实验的教学

　　物理本身就是以实验为基础的学科，因此在实际的教学中必须要重视物理实验教学，以学生的自主学习为基础，把实验教学作为物理教学过程中的重要环节，培养学生的动手能力和观察能力，使学生的物理知识形成一套完整的知识体系，切实地提高学生在物理方面的综合能力。

　　5.布置适当的练习作业练习题的难度也应根据学生的差异选取，并及时进行讲解和处理。学生在做习题的过程中，不断提升和锻炼思考能力，培养了研究和探索的精神。总而言之，高中物理教学应不断完善，针对教学过程中存在的问题及时采取措施进行解决。物理教师的重要任务是将“教”和“学”结合起来，传授学生物理知识，激发学生的学习兴趣和培养学生的学习能力，使学生的学习效果事半功倍。

　　参考文献

　　[1]李金.终身学习影响下高中物理教学中学生自主学习能力的培养[J].考试周刊，2010（1）.

　　[2]付公村.高中物理教学中的创新教育探析[J].中国教育技术装备，2010（1）

　　陈永福