如何做好高中班主任

　　摘要：因人而异，创新性的教育形式，抓住重点，从深层次上真诚地和学生交流是做好高中班主任工作新举措。

　　关键词：高中；班主任；针对性；创新性

　　高中学生年龄大都在14—18岁之间，无论在身体上，还是在心理上都没有发育成熟。经过初中三年的磨练，进入到高中，他们的年龄增长了，学习层次更高了，视野越来越开阔，思维能力也不断提高。再加上近几年来，高中不断扩招，生源质量明显下降，如果高中班主任还是运用原来的程序化、僵化的方法管理班级，必然事倍功半。班主任必须与时俱进，根据教育规律和学生的身心发展规律，因地制宜，改革、优化工作方法，创新班级管理的新举措。

　　一、教育要有针对性，因人而异。

　　苏联教育学家的最近发展理论认为：学校教育必然考虑教育对象的两种发展水平，一种是现有水平，另一种是教师指导下所能达到的水平。不同的学生学习能力、知识水平是不一样的，他们思维的发展水平同样也是不一样的，要想做好班主任工作，必须了解学生的发展水平和思维水平，做好有针对性的工作。

　　作为高中班主任必须了解每一位学生的特点，掌握学生的最近发展区，建立学生最近发展档案。班主任可以通过个别谈话、家访、侧面了解等方式掌握学生的特点。班主任可以根据学生思想状况，把学生分为“优、良、中、一般、差”五类。要做好学生的思想工作，不能千人一面，要根据学生不同的兴趣爱好，行为习惯，能力特长，要有针对性。像高一新生刚刚入学，可以举行“如何适应高中生活”的主题班会。在班会上，首先，指出高中学习生活和初中的学习生活是不一样的，并列出五个话题“自立自强”；“遵纪守法”；“热爱集体，多做对集体有益的事”；“尊敬老师，团结同学，平易近人”；“认真听课，善于于思考，认真完成作业”，让同学们就这五个话题展开热烈的讨论。对五种不同类型的学生分别加以引导，消除他们的不安和恐惧，提出一些具体的近期目标，让学生尽快的适应高中生活，争取成为一名合格的高中生。

　　二、教育形式要有创新性

　　班主任要抛弃喋喋不休的说教父式的教育方式，这是学生最烦和最反感的，尤其是高中生。班主任工作要想达到事半功倍的效果，就要采取学生喜闻乐见的形式对学生进行思想教育。比如请专家学者来学校作报告，组织学生到街道、农村进行社会实践等。例如，我校邀请南宁市监狱管理局宣讲团到我校进行了一次幽默风趣活泼的报告，让学生更加直接的感受到违法违纪带来的巨大危害，给学生带来了巨大的震撼，收到了意想不到的好效果。这种开放式、启发式，激励式的教育形式，净化了学生的心灵，陶冶了学生的情操，提高了学生的认识。此外还可以组织各种文体活动，如歌咏比赛，气排球比赛，文艺晚会等。也可以就有关热点问题组织辩论赛，让他们了解社会，关注社会。通过这些生动有趣的活动，学生寓教于真实的环境中，不但增长了知识，开拓了视野，而且有利于良好品德的形成。

　　三、教育要有重点

　　差生的思想教育往往就是班主任工作的重点。差生主要指那些“思想比较偏激”的学生，高中的班级六七十人一个班那是很正常的，出现三两个比较差的学生是不可避免的。这类学生在初中阶段就是这样，可谓“久经考验”，父母对此也是没有什么办法，科任老师一般是采取多一事不如少一事的态度，只要不是什么大事，就听之任之，睁一只眼闭一只眼。这一类“重点”学生，班主任必须高度重视，如果采取简单的粗暴的方法，必然会激发矛盾冲突。班主任要充分发挥自己的智慧，采取非常合适的方法，才能教育好，转化好他们。何木荣是我曾经任教过班级的学生，在初中的时候，因为在课堂睡觉和打架让班主任和家长伤透了脑筋。某天，何木荣在教室走廊把高二年级的学生打伤了（在高中打架可是很严重的违纪，直接可以停学，甚至开除），态度还非常嚣张，拒绝承认错误。当时不少科任老师建议：让学校把他停学反省算了，这样的学生多一个不如少一个。但是我了解到何木荣是因为看到自己班的同学被打而出手打架的，我觉得这个同学还是很有正义感的。我就请求学校让我去处理，给他一个机会。我首先充分肯定了他敢于维护班级同学的利益这一点，老师很欣赏，但是也要注意方式方法，同时指出打架的严重危害，让他明白解决问题的方法是很多的，只有理智的处理，才能维护班级同学的利益和自己的利益。何木荣同学很受感动，没有想到老师还能肯定自己，没有让他停学。自此以后，再也没有打过架，违反纪律的事情都很少，直至考上了二本学校。在学生的错误中，发现学生的闪光点，是很能打动学生的一个好办法。

　　四、从深层次上做好思想工作

　　高中学生还处在成长的阶段，思想和性格都不够成熟，还有很多的不确定性，他们一个很显著的特点就是：没有养成良好的行为习惯，反复多变，不稳定。班主任要抓住学生可塑性的特点，引导他们学会学习，学会判断，懂得与人相处交往，敢于批评与自我批评。对于学生出现的思想问题，要找到问题的根源，引导学生分析问题，从根源上防止类似事件的发生。在我们班上有一个家庭条件比较好的男同学，多次深夜爬墙外出上网，多次找他教育都改不了。还有一个同学经常半夜和别人一起偷同学的东西，还挨了处分，可就是改不了。这两个同学家里都不缺钱，为什么就要这样做呢？经过深入调查，原来他们觉得自己的好朋友要去干这些事情，如果他们不去，就不够朋友，以后就没有朋友了。这些想法都是学生心智没有成熟的表现。为此，我召开了一个“学会拒绝”主题班会，举了这两个例子，然后让学生展开讨论，这些事情要不要拒绝？该如何拒绝？班会的最后我们得出一个结论：对于那些不正确、非法的要求，要果断地拒绝，绝不要因顾及朋友情面而去干违法乱纪的事。经过这次主题班会，学生明辨是非的能力有了显著的提高。

　　五、和学生交流要真诚

　　高中生的感情是复杂的，一方面他们努力的掩饰自己的内心，害怕自己受到伤害，试图保护好自己；另一方面他们又非常渴望老师、同学理解，得到真挚的友谊。因此班主任要放低身段，把学生作为自己的朋友，和学生建立一种平等、民主、公平的新型师生关系。比如对待学生“早恋”问题，充分尊重学生人格，根据老师自身的体会和经验，讨论“早恋”的利弊，和学生进行思想交流，让学生感觉到班主任是自己的引路人，是可以值得信赖的，学生就会处理好这一问题的。

　　参考文献

　　[1]韩传信，段多梅.提升高中班主任德育能力的实践方略[J].教师教育研究，2015（3）.

　　[2]成云.普通高中班主任胜任力差异研究[J].教育研究与实验，2010（02）：20.

　　黄燕丽