医学职业教育的课程实施与课堂教学改革对策

　　摘要：结合医学职业教育教学工作需要，探讨课程实施与课堂教学改革的相关内容，并提出相应的对策。包括明确课程内容、目标、特点，创新教学方法和教学评价，并合理设计教学方案，优化教学过程，改进教学评价，希望能为医学职业教育提供指导与借鉴。

　　关键词：医学职业教育；课程实施；课堂教学改革；教学方法

　　引言

　　医学职业教育的目标是为整个社会培养更多优秀、合格的工作人员，让他们更好适应将来工作需要，在工作岗位上做出更大业绩。为促进该目标顺利实现，应该合理设置教学课程，推动课程教学改革，适应新形势和新情况，提高医学职业教育教学质量。

　　一、医学职业教育的课程实施

　　课程教学对医学职业教育的作用是不言而喻的，为更好开展教学工作，为整个社会培养更多优秀的人才，应该结合教学目标合理设置课程，具体来说，主要包括以下内容。

　　1.课程内容。课程内容设置对人才培养的作用是显而易见的，合理设置课程有利于教学活动顺利开展，更好组织教学工作，培养优秀人才。目前，医学职业教育课程内容主要包括护理、医疗美容技术、医药营销、医疗影像技术、卫生检验与检疫技术、英语、计算机、实践教学环节等。这些课程在组织课堂活动，培养优秀人才方面发挥重要作用。

　　2.课程目标。医学职业教育的培养目标是德智体全面发展，掌握医学基本技能，提高自己的职业综合水平，增强责任感和奉献精神，为整个社会培养更多优秀合格的人才。教学中以该目标为指导，合理组织课堂活动，促进教学效果和人才培养质量提高。

　　3.课程特点。目前医学职业教育课程设置根据教学目标和要求，考虑整个社会对人才培养的需要，结合学生将来工作实际情况，将基础知识教学和实践技能培养结合起来。同时也体现教学发展和创新，对提高人才培养质量，让学生更好走向工作岗位从事自己的工作具有积极作用。

　　4.教学方法。在教学方法上，逐步实现方法的创新，任课老师注重思想观念更新，发挥学生在课堂活动的主体作用。采用情景教学法、合作学习法、项目教学法等现代方式方法，调动学生参与课堂活动的主动性。并将基础知识学习和实践技能培养结合起来，促进教学效果提升，为整个社会培养更多优秀合格的人才。

　　5.教学评价。对学生进行评价时，改变以前将笔试成绩作为评价学生的唯一方式，注重对学生学习过程的评价，包括课堂出勤、课堂发言、平时测试成绩，并加强实践环节考查。将二者有效结合起来，重视学习过程、实践环节考查，更好引导教学工作，促进人才培养质量提高，达到有效提高课堂教学效果的目的。

　　二、医学职业教育的课堂教学改革对策

　　新形势下，整个社会对医学职业教育人才培养要求不断提高，原有的教学模式不能很好适应这种需要。为提高人才培养质量，促进教学效果提升，笔者认为可以采取以下改进和完善对策。

　　1.根据课程单元思考教学，拓展教学空间。为提高人才培养质量，医学职业教育在课程教学中，结合教学目标和教学内容，考虑人才培养要求，对各单元课程内容设置进行综合分析，合理安排，实现有效组织课堂活动的目的。一些任课老师习惯对教材知识进行精细化处理，导致教学模式比较固定，按部就班，课堂教学变成灌输式，束缚学生思维，制约课堂活动有效开展。为转变这种情况，应该坚持正确的课堂教学理念，对医学职业教育重新审视，从整体出发，审视课堂教学活动，合理安排教学计划。综合应用情境教学法、合作学习法、项目教学法等教学方式方法，调整课堂组织形式，合理安排教学计划，激发学生参与热情，拓展学生思维空间，实现有效提高教学质量的目的。

　　2.结合课程单元设计教学方案，创新方法。做好备课工作，根据教学内容合理组织课堂活动，对教学内容进行综合全面分析，实现优化教学方案，提高人才培养质量的目的。备课时，根据教材篇目要求，确定教学目标、内容、重点、难点、方法等，优化每个单元的教学方案设计，创新教学方法。对课堂教学目标、教学内容、要求、方法、教学评价等进行合理安排，做好准备工作，推动教学活动顺利进行，实现提高教学质量的目的和要求。

　　3.做好调查研究工作，更好适应工作需要。为创新课程设置，应该综合全面做好课程调查分析工作，就整个社会对医学职业教育的要求，教学目标，课程内容设置等合理安排，然后改进和完善课程设置，促进教学活动有效开展。推动医学职业教学改革，需要明确教学方向、合理安排教学内容、采用科学合理的方法，综合全面做好调查分析工作。在此基础上提出改进和完善对策，医学职业教育应该关注社会发展变化的实际情况，考虑整个社会对人才培养的要求，在加强基础知识教学的同时，注重对学生实践技能的培养。实现课堂教学与学生就业的无缝对接，推动教学活动有效开展，让学生通过课堂学习之后，既具备扎实的专业基础知识，也具备较强的实践技能。从而更好适应将来工作需要，在工作岗位上做出业绩，让学生为整个社会做出更大贡献。

　　4.全面优化教学过程，改进教学评价体系。任课老师应该注重总结教学经验，优化课程教学，增强任课老师课堂活动组织能力，重视提高学生实践技能，调动学生参与课堂活动的热情，从而更为有效的开展教学活动，激发学生潜能。在对学生进行评价时，改变将期末考试作为评价学生的唯一方式，关注学生的学习结果和进步幅度，将过程性评价和终结性评价结合起来，评价主体包括学生自己、其他同学、任课老师，注重学生参与学习过程的评价。采用这种评价方式，推动教学活动有效开展，更好规范和引导教学活动。

　　三、结束语

　　为促进医学职业教育工作有效开展，提高人才培养质量，应该合理设置教学课程，明确教学目标。同时还要结合课程教学目标，推动课程教学改革，创新教学方法，有效规范和引导教学工作，提高医学职业教育人才培养质量。

　　参考文献

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　　刘淑琴