构建高职院校生态教育研究

　　摘要：对于高职院校来说，德育在学校教育工作中一直处于关键地位。在当今的时代背景下，面对资源约束趋紧、环境污染严重、生态系统退化的严峻形势下，仅仅只强调德育是远远不够的，生态德育就是伴随着人类生态环境的不断恶化，环境保护事业的发展而提出来的。认真研究高职院校生态德育的实施途径，有利于从思想认识的高度提高推进生态德育的责任意识和使命意识，促进我国高职院校生态德育可持续发展观的发展。

　　关键词：高职院校 生态德育 环境 实施途径

　　一、生态德育内涵

　　相对于普通高等教育培养学术型人才而言，高等职业教育偏重于培养高等技术应用型人才。所谓生态德育，是一种新的德育观和新的德育范型，是指“教育者从人与自然相互依存、和睦相处的生态德育观出发，引导受教育者在生态活动中遵循生态道德行为的基本原则和规范，自觉养成爱护自然环境、维护生态平衡和相应的道德文明习惯，从而养成良好的生态道德品质”[1]。生态德育日益成为一个方兴未艾的教育领域，将生态伦理纳入学校德育，并开展生态德育，将生态道德要求转化为人们的生态道德品质。

　　二、高职院校生态德育的必要性

　　就整个社会的生态现状而言，一方面自然生态危机日益严重，如人口剧增、能源缺乏、全球变暖、臭氧层破坏、大气污染、水资源匮乏等，造成了人与自然关系的紧张和生态失衡。另一方面社会生态中矛盾冲突加剧，收益分配不公，贫富差距扩大，就业形势严峻，民生保障不健全等，造成社会生态失衡。

　　就高职院校的学生个体教育而言，高职院校德育长期以来是围绕着人与人，人与集体的关系来展开，忽略了引导学生处理人与自然的生态德育内容。从伦理学理论上讲，道德教育内容主要是规范伦理层面上道德规范教育，内化为他们的价值准则和行为依据，使其道德规范变成一种自觉的需要[2]。生态德育帮助学生学会判断人与自然关系中的是非善恶，正确调节自己的生态道德行为。加强生态德育，是使学生保护环境，促进学生个体全面和谐发展的必要手段。

　　三、高职院校生态德育研究的意义以及面临的生态挑战

　　1.高职院校生态德育研究的意义

　　高职院校开展生态道德教育，可以使学生深刻了解保护环境的现实和潜在的巨大价值；使他们的道德责任感从强调现实利益延伸到人类未来的利益；使他们将自然包容万物、关爱生命的本性充盈人格塑造之中，把培养人的道德修养与具体工作相结合，以谋求自身价值和尊重自然价值结合起来，把职业价值与生存权利统一起来，从而使学生得到全面、充分地发展[4]。

　　2.高职院校生态德育面临的生态挑战

　　1.片面强调技术性知识性教育，忽视生态德育

　　过于偏重理论和道德品德的机械灌输，忽视培养学生参与环境保护的技能，其形式主要是理论讲座，思想道德课程等活动，德育的方法和手段单一，没有拓展到社会，经济，延伸到意识形态教育，无法引导学生自觉养成关心爱护自然环境和生态系统的生态保护意识。

　　2.与社会生态环境相脱离

　　学校德育与社会生态环境相脱离的危机表现主要体现在当前德育只限于学校内部进行，没有与社会、家庭全力配合、统一起来。学校、家庭、社会这三个开展德育的重要场所本应是一个和谐整体，而现实中却是三者各自为政，使生态德育出现凝滞状态。

　　3.德育工作者自身的生态意识淡薄

　　德育工作者总是注重调整人与人之间的关系，强调社会公德、职业道德以及家庭美德等道德知识。他们认为随着科学技术的进一步发展，环境问题能随之得到解决，忽视在德育教学中灌输生态德育的知识。在学校方面高职院校生态德育制度不健全，未把生态德育要求纳入德育工作者以及学生的日常行为规范当中。

　　四、析高职院校生态德育的实施路径，更好地实施生态德育

　　1.立足生态文化建设，优化生态德育环境

　　加强对学生进行生态道德教育，要大力开展生态文化建设活动。一是要抓好学生生态知识的普及工作。利用校园宣传、网络服务、课堂教育、党团活动、社会实践等形式，开展各种生态知识普及活动；二是完善生态道德教育体系，建立生态道德教育规范，要求学生培养良好的环保意识；三是建设学校良好的生态文化环境，并不定期地组织学生参加环保公益劳动或活动。

　　2.优化社会生态环境，实现社会整体素质提高

　　建设好高职院校生态德育生态，应重视社会环境、家庭环境的生态建设，为学生道德品质的生态成长创造一个良好的外部环境。一优化社会环境，营造健康向上的社会舆论；二优化家庭环境，构建生态德育的家庭环境。

　　3.注重生态德育师资队伍建设，提升教育者素养

　　生态德育师资队伍的建设首先应该做到认识上要到位，在思想上要高度重视师资队伍的建设的重要性，要有清楚的职能定位和明确的整体规划；其次要切实执行生态德育评估制度，强化德育工作者的事业心、责任心；最后，高职院校需加大对生态德育师资队伍建设的投入，引进与培养相结合，促进师资队伍结构的协调发展。

　　参考文献：

　　[1]徐晓川等.浅议职业教育吸引力的培养[M]，2011，科技信息

　　[2]曾薇.中职示范校建设过程的发展方向[M]，2013，城市建设理论研究

　　[3]朱国芬.我国高校生态德育理论体系研究[M]，2012，南京理工大学

　　[4]贺书霞.现代职业教育有效供给提升研究[M]，2013，教育与职业

　　作者简介：

　　徐蕾(1991.5～)，性别：女，籍贯：江西南昌，单位：东华理工大学袁学历(2013级硕士)研究方向：职业技术教育学。

　　徐蕾