浅谈以兴趣打造小学英语高效课堂

　　摘要：培养学生的英语学习兴趣，为他们以后的学习奠定良好的基础。“ 兴趣是最好的老师”。学生有了学习兴趣，自然学习积极性就会提高，相应的课堂效率就高，课堂效果就好。

　　关键词：兴趣打造 方法多样 高效课堂

　　高效课堂是我们一线教师永恒的追求。所谓“高效”，指的是学生在课堂上不仅学得多，而且要学得快、学得轻松。对小学英语来说，让学生始终保持对英语的学习兴趣是打造高效课堂的根本保证。一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣，激励学生不断处于较佳的学习状态之中，让他们对英语乐学、善学、会学。在新课程标准下的小学英语教学中，教师要如何培养和保持学生较浓的学习兴趣，打造高效课堂，结合我的学习和教学实际来谈几点看法：

　　一、课前要要创建有效的英语课堂氛围，引发学生的兴趣和求知欲

　　俗话说：良好的开端是成功的一半。小学生活泼好动、敢想敢说、求知欲高、可塑性强，教师要充分利用小学生的这些特点，要特别注意利用上课的前几分钟创造出一个良好的课堂气氛。比如开展一些如“Let’s sing”、“Let’s do”、“Let’s chant”等有趣的复习知识型的游戏，活跃课前气氛，增强英语课堂的趣味性，引发学生的求知欲。和谐宽松的课堂气氛，可以使学生们怀着轻松愉快的心情投入学习，自然就敢用英语大胆发言，积极思考，不断产生学习英语和施展能力的兴趣。

　　二、课中要要设计灵活多样的教学方法，增强学生对英语学习的兴趣[1]

　　“功在课前，效在课上”。在英语教学中，特别是小学英语教学中，教师要在课前用心研究教材、教法、教学策略等，认真备好每一节课，尤其要根据学生年龄和心里特点以激发学生学习兴趣为出发点，尽可能创设灵活多样的教学方法。

　　1、精心设计游戏，引发学生的兴趣

　　好动是小学生的天性，而游戏活动正好符合小学生的心理特点。教师在学完新知识后用做游戏的方式进行巩固，这样能使原本较枯燥、机械的单词学习和句型练习变得生动有趣。学生们不知不觉地读熟了单词、掌握了句型，既能活跃课堂气氛、激发学生的兴趣，又能提高课堂的效率。

　　2、开展小组或个人竞赛活动，培养兴趣

　　小学生的年龄和心里特点决定了他们都有争强好胜的心理，在课堂上适当的开展一些竞赛活动，如小组间竞争赛、男女竞赛、自由组合赛、个人挑战赛等方式，即可活跃课堂气氛，又可培养竞争中合作意识。如：问题接力竞赛、单词模仿赛、朗读比赛、动作猜单词、口型猜单词等方式。尽可能地让学生感受到成功的喜悦，让学生发现自我价值，从而树立学习的信心。

　　3、巧用说唱形式，巩固所学新知，提高课堂效率

　　小学英语学习内容可以用歌曲或说唱形式表达，这有助于激发兴趣和分散难点。因此，在英语教学中融音乐与英语为一体，能帮助学生理解对话，表现情景内容，创设有声语言环境，使学生自然投入。老师将新学习的句型内容进行编排，以说唱形式表现出来。如：在学习进行时态时，我将几个现在分词以说唱形式表现出来；Flying， flying， the bird is flying； Swimming， swimming the fishis swimming； Running ， running， the tiger is running.....学生们一下来了精神，打着节奏，很快掌握所学的单词和句型。这种形式不仅能让学生从机械、呆板、单调、紧张的学习环境中解脱出来，消除学习疲劳，还能让他们感受到学习的乐趣，提高学习效率。

　　4、合理运用多媒体教学，激发兴趣，提高效率

　　高效课堂教学意味着“高密度”、“快节奏”。而多媒体技术的科学运用则能实现这一目标。多媒体作为一种直观的现代化教学手段，它以多种多样且逼真的动态效果，使英语教学有声有色，把抽象的语言知识形象化，既能开阔学生的视野，增加知识信息的输入量，又能激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，提高课堂教学的密度，丰富教学内容，增加学生练习的机会，发挥学生主体作用。开拓学生的思路、启发学生思维，培养学生观察力，提高理解能力和语言表达能力，从而提高课堂教学的效率。[2]

　　三、课后要要设计多样化的作业，使作业成为学生的乐趣

　　英语作业作为课堂教学基础上的教与学的延伸和补充，在英语教学中起着很重要的作用， 在新课程理念下，英语教师在作业设计、内容选择方面，学生在作业完成方面，要有针对性、趣味性、层次性、多样性、可操作性。我们要设计多样化的作业形式，让学生不会感受到单一乏味，而是多式多样的充满乐趣的活动、任务。同样的，不同形式的作业能提高学生英语不同方面的能力，而不是单一的应试技能。

　　布置的作业要尽量符合小学生的心理特点，充满趣味性，从而引起学生兴趣，产生内在动力，使他们觉得完成作业不是一件苦事或沉重负担。只有当学生对完成老师布置的作业表现出了喜悦的心情和求知欲望，才能激起克服困难的意志。才能激发学生的学习兴趣，培养学生的创新意识，进而全面提高学生的英语综合素养。

　　作为一名小学英语教师，我们应该在小学阶段就培养学生的英语学习兴趣，为他们以后的学习奠定良好的基础。“兴趣是最好的老师”。学生有了学习兴趣，自然学习积极性就会提高，相应的课堂效率就高，课堂效果就好。[3]

　　参考文献院

　　[1]《浅谈小学英语教学中如何培养学生学英语兴趣》孙建芳科教文汇（中旬刊）2009-09-20期刊

　　[2]《外语教育心理学》贾冠杰 广西教育出版社，2003.

　　[3]《外语教学与文化》胡文仲 湖南：湖南教育出版社，2000

　　李爱红

　　（山东省济南市平阴县北山小学山东济南250400）