让爱心永恒

　　摘要：拥有优美生动的课堂语言是优秀的教师？拥有广博扎实的专业知识是优秀的教师？还是拥有丰富灵活的教学能力是优秀的教师？实践证明作为一名优秀的人民教师不仅要有优美的语言、广博的知识、丰富的经验，最重要的是要有爱心。

　　关键词：爱心 教师 尊重

　　爱心是绿叶，衬托着美丽的鲜花；爱心是土地，培育了参天的大树。作为绿叶、土地的老师想要教育出鲜花、大树般的学生，成功秘诀就是：将爱心进行到底！

　　“没有爱就没有教育”陶行知先生让我们明白教育离不开我们对学生的爱心。爱学生首先得尊重学生，尊重学生是教师的大智慧，也是取得好的教学效果的基础。

　　《华商报》曾针对师生关系展开调查，问到“在校期间，你喝老师发生过冲撞吗？”的问题。有54.7%的学生表示“上学期间，和老师有过冲撞”。在问及原因时，有51.9%学生说“不知道，一时冲动就和老师冲撞了”；23.4%学生说“老师做得不对，不理解学生”；24.7%学生说“是自己做得不对”。不可忽略的是54.5%学生认为和谐的师生关系要互相尊重理解。

　　尊重学生，学生也会尊重老师；理解学生，学生也会了理解老师；关爱学生，学生也会关爱老师。情感是相互的，要想有收获得先付出，最终学生才会“亲其师，信其道，爱其业”。

　　“章某某，你的作业为什么没写？”

　　“章某某，为什么不说话？”

　　“章某某，下课到我办公室报到！”

　　课堂上，一位学生的作业没写，不但不认错，而且对老师的态度很抵制—对老师的问题不予一丝理睬。这让身为老师的我大为恼火！于是发生了上面的一幕，为了课堂的延续，为了老师的“面子”，最终，我只能很生气得命令这位学生课下去办公室。

　　到办公室后，我静下心来和这位学生沟通，终于知道了原因。原来这位学生发了一个晚上的高烧，实在无力写作业。这是个绝对说得过去的理由啊，为何他在课堂上一声不啃，还很抵制我呢？“老师，你冲我那么大声，我心里不大舒服。”

　　当我听到孩子是这句话时，我心里一愣。是啊，课堂上学生不理睬我，我很恼火。可我大声呵斥他时，他也会觉得不被尊重的。学生也有情绪也会生气的，于是就用不说话来抵制老师，想来已经很是给老师“面子”了！

　　“章某某，是老师不对，老师向你保证以后再也不对你大声吼了。”于是我诚恳得边拉住他的胳膊边向他道歉。在我道歉后，学生也立刻向我道歉。

　　有了这次开诚布公的交流后，作为老师的我不仅意识到说话的语气，更明白了不能主观断定学生的对错，要尊重他们，理解他们，要心平气和得对待他们。每位学生的语言都该被我们尊重，只要他们说的有道理。“老师尊重你的看法---”“我赞成你的说法----”“我也是这么想的----”“啊，英雄所见略同----”这类语言常常用到学生是身上，他们会从心里觉得被老师尊重，自然会走进老师，走进课堂，走进学习了！故而现在的课堂，我和我的学生们能够和谐相处，谈笑风生。

　　一位成功的老师，必然是学生喜欢的老师。做到这一点老师得喜欢学生，真诚的，发自内心的喜欢他们。这样我们才会将工作和任务传化为日常习惯和生活，将不会厌倦，不在有压力。更重要的是，时间一久，学生感应到老师的爱后会反过来配合老师的工作，拥护老师工作；最终爱上学习，提高成绩。这种双赢的局面能够形成，关键在于我们教师心中对学生的真诚关爱。

　　尊重智力和能力不同的学生，为了一切孩子，不能只为了一部分成绩好的孩子，不能仅仅为了教师喜欢的孩子。有些孩子天资聪明，课堂上思维活跃，反应灵敏，举手积极，没等到别的同学思考清楚，他们已成竹在胸，老师若是将机会只给他们，久而久之，他们就会形成享受特权，自高自傲的性格，这不利于他们长远的发展。另一方面，有些学生由于表现不突出，往往被教师忽略，得不到应有的关注，时间一久就会形成自暴自弃的心理，则会阻碍他们身心的发展。可见，教师的不公正的对待，对所有学生都会造成不利影响。

　　俗话说，世界上没有完全相同的两片树叶，当然没有完全相同的两个学生。只要有人类存在，人的个体差异，个性差异与价值取向的多样性就存在。所以作为教师在日常工作中要深入学生，与学生打成一片，事事注意，时时注意，细心观察每一个学生。从而发现他们的优点，挖掘他们的潜能。

　　有的学生学习不是很好，可普通话好，于是让他代表班级在红旗下发言，让他也备受瞩目。有学生成绩不够理想，可画画像，于是让他代表班级参加校美术比赛，让他也享受成功。学生们各自的闪光点都要靠老师对他们的细心关注。被挖出的优点很可能会带动他们各种学习动力，从而取得更多进步！

　　细心的关爱能使学生的进取之火燃烧得更旺，使后进生重新找回自我，获取克服缺点的勇气和信心。

　　“90后”学生：“心智成人化，行为幼稚化，做事极端化”。故而，我们对他们得有耐心，有期盼，就像撒下种子一样，要等待它生长、成熟。

　　鲁迅先生有句话：“教育是植根于爱的”。这份爱不仅是发自我们教师的内心，更要求我们将这份爱坚持到底。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花10年时间，将一名有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主席。收获爱的结果是甜美的，付出爱的道路是艰辛的。这份爱不仅要真诚而且要久远，这就要老师们爱得有耐心！为学生不学习我也曾大动肝火过；我也曾犹豫消沉过。最终还得让冷静下来的自己对学生以爱动之以情，以爱晓之以理。一有进步的，不吝惜赞美之词；一点小错误，及时进行教育。一次次，一会会。有了耐心，我们就会冷静地对待学生身上出现的这样或那样的问题，并妥善地加以解决。“精诚所至，金石所开”，当看到学生们体会到老师的苦心奋起直追，成绩进步时；当生病时看到学生关切的目光，听到他们亲切的问候时；当听到他们骄傲的谈起“我们的华老师……”时；当经过自己和同学们努力班级取得成绩时，一种感动和自豪就会油然而生，原来付出就有收获，爱的付出就有爱的回报。

　　“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，教育是一场持久战，取得这场战争胜利的直接性武器和终极性武器皆是：爱心。教育这条漫漫长路上，我们教师在不停的上下求索，相信会发现很多教育的好方法，但有一条必定不会变，那就是—爱心。它是熊熊的火炬，可以点燃学生的梦想；它是指路的明灯，能够照亮学生前进的路程。让我们将爱心进行到底，为明天孕育着希望的种子；让我们大家一起努力，用爱心为祖国创造美好的未来。

　　崔乃武 鲍爱华

　　（安徽省天长市汊涧中学安徽天长239321）