简论美国生涯辅导教育模式

　　摘要：生涯辅导模式在美国大致经历了四个发展阶段，形成了就业指导模式、就业咨询模式、生涯教育模式、生涯发展模式等四个模式，体现了美国教育关注人的发展，以人的发展为中心的思想。

　　关键词：生涯辅导；人的发展；个性

　　美国是生涯辅导的发祥地，目前各国的生涯辅导模式都深受美国生涯辅导模式的影响，美国生涯辅导的发展也几乎代表了当前生涯辅导的走向。美国生涯辅导模式的建立是当时的生涯辅导理论的产物，更是当时心理学、社会学等发展的产物。生涯辅导模式在美国经历了大致四个阶段，表现为四种模式：就业指导模式、就业咨询模式、生涯教育模式、生涯发展模式。

　　就业指导模式是生涯辅导的原生态，是基于人职匹配的特性因素论，是了解求职者、了解职业，二者综合考虑的模式。帕森斯的特性因素论经过威廉逊的发展，把临床化心理治疗引入其中，形成了帕森斯—威廉逊模式，成为“指导”模式建立的理论基础。这是受当时指导学派的影响的产物。指导学派把职业作为客观标准，强调的是人对它的适应，强化了职业信息的手段，但对人的主体性发展有所忽视。人本主义强调人这一主体的内在价值和职业对人的外在价值，反应在心理学取向上，就是去注重人格的自我概念。因此受人本主义思潮影响，咨询心理学得以诞生，质疑指导学派忽视人的自我发展的潜力，因此把重视人的自我发展、挖掘人的内在潜力、自我价值澄清作为人的发展的重要内容，就业指导也就转变为就业辅导模式。

　　20世纪70年代，美国生涯教育得到极大发展，这是调整与社会发展需要不适而进行改革的重要思路。根据生涯教育的服务对象不同，美国的生涯教育可以分为四种模式，分别是雇主本位生涯教育模式、家庭本位生涯教育模式、偏远地区生涯教育模式、联邦政府推广的生涯教育模式等，这些模式反映了当时美国各州不同的特点与生涯教育的重点。其中联邦政府所推广的生涯教育模式，更接近学校生涯教育和生涯辅导的本意，具有普遍的教育意义。

　　美国联邦政府推广的生涯教育模式，是让自幼儿园到高中毕业（12年级）的学生，得到符合他们年龄发展的生涯教育。这个生涯教育模式的目的在于通过有计划地、连续地、逐步地进行生涯教育，促进学生的生涯发展，此教育模式具体地体现了生涯发展观点，更适合学校生涯教育和辅导的实施。就学校实施而言，生涯教育从注重解决学生的职业问题，转移到注重促进学生的成长与发展上。如这个模式认为从幼儿园到六年级为职业生涯认知阶段，学生在这个阶段须知道周围的工作环境和其他广泛的职业面，了解自身与工作世界的关系；七到九年级为职业生涯探索阶段，学生在这个阶段有机会深入了解他们所知道的职业群，通过实习、参观、访问等各种方法获得具体切实的职业体验；十至十二年级为职业生涯准备阶段，学生在这个阶段中须习得职业领域的有关入门技能，具有从事技术性工作的能力，或具有进入专科教育（Post-secondary）的知识准备。这个模式不只强调学生升学的智能，而且注意中途退学或离校学生的生涯教育，使他们能顺利进入工作世界。

　　以学校为本位的生涯辅导，在当今美国中小学中十分流行，是美国当代生涯发展模式的代表。学校辅导模式主要依据辅导专家霍伊特提倡的“辅导是‘一群人的服务’”的观点。他认为“辅导的目的在于；针对着每一个青少年在迈向成熟的途中所必面临的抉择与难题，透过全校性的协助以使其潜能得以最大的发展。”这种整体的生涯辅导模式强调学生不能单靠少数专业人员的努力，而应该投入全校的力量，班主任要扮演出色的辅导员，而辅导教师则要扮演合格教师的身份。

　　舒伯是生涯辅导理论的大师，其生涯发展论汲取了差异心理学、发展心理学、社会心理学、现象心理学中关于生涯发展的精髓，建构了一套完整的生涯发展理论，成为目前生涯辅导最重要的理论基础，指导了生涯辅导的实施，也带来了生涯教育向生涯发展模式的转变，将辅导的范围扩大到了人的终身和所有的人，开始关注个体连续的生涯发展。

　　生涯辅导的演进历程深受到经济、政治、文化的制约，社会思潮、价值观念必然地反射到生涯辅导的理念和实践模式的制定上。帕森斯—威廉逊所影响的就业指导模式的确立是以美国工业的迅速发展，社会需要为动力的，人文主义思潮的兴起，重视个人价值，尊重个人权利又反映在职业辅导理念和模式的构建上。分析美国生涯辅导模式的发展走向，我们不难看出美国的生涯辅导模式也正在转向关注个体终身的发展，但生涯辅导是个舶来品，它根植于美国，因此它的哲学基础也基于美国当代的价值取向。美国的生涯发展模式是建立在个人主义的价值观上，它注重的是个体价值的实现。美国学者萨姆瓦曾解释说：美国个人主义价值观念包括自主动机、自主抉择、自力更生、个性自由等层面。

　　西方关注人的发展，以人的发展为中心，值得我们汲取，但更要考虑民族的历史、文化背景和政治价值观的影响。我国目前开展辅导工作所运用的理论多引自国外，不尽符合国情。需要认真思考中国的文化理念和价值取向，为生涯辅导在哲学上提供理论依据，否则生涯辅导的发展将陷于空洞与混乱。

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