浅谈新课程背景下的小学作文教学

　　摘要：随着科学技术的发展，社会文明的进步，我国的教育制度也在不断的完善，且与时俱进培养更适合社会需要的高素质人才。俗话说教育要从娃娃抓起，所以我们的教育制度也要先从小学开始完善。小学作文教学作为小学课程里边一个不可或缺的内容，那么完善小学作文教学方法是势在必行的。小学作文的学习是提升小学生阅读能力和理解能力的重要方式，而通过写作学生可以抒发自己的感情，学会用文字表达自己的感情。

　　关键词：新课程；小学；作文教学

　　在新课程背景下的小学作文教学，小学生已经是害怕写作文、讨厌写作文、抵抗写作文。那这该怎么办呢？已经是这种不容乐观的情况我们该怎么办呢？对此，首先我总结了小学作文教学的现状和小学生学习写作的现状；然后我根据现状分析总结了原因并提出了几点自己的建议。

　　一、小学作文教学及小学生学习写作的现状

　　从现在小学生的状态来看，他们很多都丧失了对写作的兴趣，他们觉得自己没有东西可写，对老师给的作文题目也提不起兴趣，找不到切口可以入手。小学生没有时间去阅读，这样就会导致学生在写作的时候没有素材，没有好的写作方式，这样长久下来，学生们可写的东西越来越少，作文学习效果越来越差。甚至导致现在很多的学生去模仿作文书上的作文，导致小学生的作文都是千篇一律，没有创新，作文内容太过呆板。而对于现在作文教学的教师来说，课堂上教师照本宣科，把书本上的知识给学生读一遍，没有增加学生的趣味，导致学生越来越不喜欢上作文课。而在应试教育的压力下，教师在进行作文授课的时候过分注重学生作文的写作技巧，并不会教小学生如何在生活中获得感悟如何在生活中获得情感，这样的教学方式只会导致学生写作过分注重作文形式而忽略了作文内容。此外，教师在作文教学的时候依然采用的是灌输式教学模式，只按照教材中设置好的内容将写作技巧传授给学生，学生被动的接受，没有创新。最后教师在给学生练习写作的时候，提供的作文题目也较死板、单一，没有结合小学生的生活经历和掌握知识的程度。最终导致失去写作的兴趣。

　　二、增加积累学生的写作素材，培养学生的写作兴趣

　　根据上面的分析，我们可以知道学生们失去写作兴趣的很大一个原因是学生们写作的时候没有素材，才逐渐丧失了写作的兴趣和能力。针对这一现状，我要提出的建议是增加学生的课外阅读，不断的帮助学生积累写作素材，拓宽学生们的见识，丰富学生们的课余生活。

　　增加学生的课外阅读。我们可以通过增加一些阅读课或者给学生推荐一些课外书籍，慢慢的引导学生增加自己的课外阅读，培养学生对课外阅读及课外知识的兴趣，调动学生阅读的积极性，使其主动阅读，主动学习积累写作素材。在阅读这些书籍和资料的时候，教师可以引导学生学习作者的语言风格和精美的词句，感悟作者写作时的情感，这样既可以帮助学生积累写作素材也可以陶冶学生的情操，激发学生的写作兴趣。其次教师可在作文课堂上采用多媒体教学实现高效作文教学。在作文课开始的时候，教师可以播放一些短片、视频或者图片等资料来吸引学生的目光，引起学生们的兴趣。事实研究证明，具有画面感的图像资料更容易集中学生的注意力，这些图像资料可以使学生在视觉和听觉的双重刺激下激发学习作文的兴趣。

　　三、改善教学方式，增强学生的写作信心

　　写作文是训练学生的综合能力，提升学生的综合素质。对于刚刚接触写作的小学生来说，难度还是比较大的。作为小学生的作文老师，既要启蒙学生的写作能力也要教好学生的写作能力，责任重大。因此在给小学生进行作文教学的时候，首先一定要培养出小学生对写作的兴趣，树立小学生的写作信心。对于刚接触写作的小学生来说，教师要经常给予鼓励，增强小学生的自信心。在对小学生进行作文教学时，教师要站在小学生的角度考虑问题。因为小学生的心理素质还不够成熟，对事物的理解能力和掌握能力还不够强，所以教师在教学时要特别注意授课的方法和技巧。要简单明了、深入浅出给学生讲解问题，加强与学生的沟通与交流，了解学生的对课程的掌握程度，及时给学生解决问题，对于难度较大的部分进行重点详细的讲解。然后，教师在对小学生的作文进行批改的时候，教师要全面挖掘学生在写作中的优势和不足，课后用心指导，帮助学生认识到自己的错误，并改善。而对于学生在写作中表现出来的优势，教师要进行鼓励，使小学生认识到自己的优点并尽最大的努力发挥出来。教师在批改作文遇到优秀的作文时，可在课堂上适当的表扬出来，并鼓励学生大声朗读。此外，课堂的学习氛围会影响学生学习的积极性。因此，教师在进行教学时要营造一个轻松、积极、热情的课堂学习环境，让学生们畅所欲言。打破传统的教学模式，让学生做课堂的主角，充分发挥学生的积极性，让学生大胆的去想，大胆的表达自己的观点，积极发挥自己的思考和创新。值得注意的是教师要把握控制好课堂的全局，正确的引导学生在轻松愉快的课堂上学习写作。最后，教师在给学生作文命题的时候要结合学生的实际生活和对知识的掌握程度综合考虑。建议教师在命题的时候更趋向生活化，贴近学生的实际生活，鼓励学生去生活中找写作素材，表达自己内心真实的情感。

　　作文是小学语文教学课程中的核心，对培养学生语文的综合素质有着不可忽略的作用。虽然现在的小学生写作能力不佳、写作兴趣不高、写作能力在逐渐失去，但是作为一名教师，我们一定要重视这个问题，我们要从学生的心理和实际生活出发，培养学生的写作兴趣，提高学生的写作能力，促进提升小学生的语文综合素质能力。

　　参考文献：

　　[1]王秀丽.如何进行小学语文作文教学[J].学周刊，2012（08）．

　　[2]李怀志.浅谈小学语文作文教学[J].中文教育，2014（05）．

　　[3]黄淑静.如何提高小学语文作文教学效果[J].小学时代，2013（12）．

　　谭艳林

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