关于如何培养军校学员体育兴趣的研究与分析

　　摘要：在军校军体教学研究中，影响学员军体成绩的一个重要因素是学员对军体课的兴趣不高。本文通过调查与分析，总结培养学员体育兴趣的方法和措施，探讨激发学员体育兴趣的途径，以期提高院校军体教学的效率和质量。

　　关键词：培养；体育兴趣；军校学员

　　一、前言

　　兴趣是学习的灵魂，子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”诺贝尔奖获得者丁肇中也说过：“任何科学研究，最重要的是对于自己从事的事业有没有兴趣？这不能有丝毫的强迫。”兴趣是人们从事活动的强大精神动力。在当前的军校体育教学中，学员军体成绩的好坏，除了与自身的身体素质有关外，他们对体育的兴趣也成为影响其体育成绩的主要因素。因此，如何培养和激发学员的体育兴趣成为军体教学的一个重要任务。本文通过对学员体育兴趣的调查研究，分析体育兴趣在教学中不被重视的原因，探讨教员如何更好的培养和激发学员体育兴趣的方法。

　　二、研究对象与方法，

　　1.研究对象

　　203队31名学员，发放调查问卷31份，回收调查问卷31份，回收率100%，问卷有效率100%。

　　2.研究方法

　　2.1 文献资料法，

　　查阅军内外以及网上培养学员体育兴趣的方法和资料，获得如下观点：（1）学员对体育的兴趣、爱好是体育教学成果的一个重要标志；（2）在体育教学中选择与确定内容对于培养从事体育活动者的兴趣、爱好和习惯十分重要；（3）培养学员对体育的兴趣、爱好，并养成体育锻炼的习惯，应把课内体育和课外体育活动结合起来。

　　2.2 归纳分析法

　　归纳一些培养学员兴趣的观点，对这些观点进行整理分析，作出总结。

　　三、结果与讨论

　　1.学员学习体育兴趣的特点

　　1.1 深刻性

　　随着学员知识和年龄的增长，视野的扩宽，心理逐渐成熟，一些复杂的并具有一定技巧的动作产生兴趣，新奇有趣的动作取代了简单枯燥的动作，而且在学习新技术的同时，他们不再满足掌握动作的要领，更希望了解动作的实际运用，久而久之，学习军体的兴趣会越来越深刻。

　　1.2 判断性

　　学员对事物的好与坏、美与丑都具有一定的判断能力。学员的性格不同，对各种运动就有着不同的兴趣和选择。他们会根据自身身体素质和习惯去判断和选择自己的喜好。例如：身体素质好的学员喜欢篮球、散打等对抗性和竞争性都比较强的运动项目，而女生则大多数选择游泳、慢跑等运动量较小且节奏韵律感较强的项目。

　　1.3 延续性

　　学员在进入军校前可能就对某个方面的体育内容感兴趣，伴随着军校生涯的增长，他们的兴趣变得更加深刻和稳定，教员可以针对学员体育兴趣的稳定性，配合适当的教学方法，提高学员的兴趣程度，让学员把这一兴趣延续下去，使学员对体育的兴趣越来越浓厚。

　　2.学员缺乏体育兴趣的原因

　　2.1 受中国传统文化的影响

　　中国传统文化影响深远，并且某些思想至今还束缚着我国的现代教育。在军体教学中，部分学员认为学体育无用，往往把文化课理论学习放在第一位，导致学员上体育课时敷衍了事，长期发展就对体育缺乏兴趣。

　　2.2 受军体教员的影响

　　军体课教学是典型的“言传身教”，教员在课堂上通过讲解和动作示范来引导学员。如果教员的业务水平不高，教学方法不科学，甚至惩罚、斥责学员，严重地挫伤了学员的积极性，原有的学习体育的兴趣也会被泯灭。

　　2.3 学员自身素质的限制

　　每个学员的身体素质不一样，由于自己的身体素质不好，不能按照教员的要求完成动作，自信心受到打击，逐渐降低自己学习体育的兴趣。

　　2.4 学员的主动参与性不高

　　现代军校教育讲求“学为主体”，重视学员的主观能动性，学员在主动参与的过程中，身体发展的差异变化相当大，正是这些身体差异的变化，使他们的能力有了较大的差别，这就要求教员要主动地引导、鼓励学员，增强学员的主观能动性。

　　3.提高学员学习体育兴趣的方法

　　3.1 从教学方法上培养学员的体育兴趣

　　新颖的教学方法、有趣的教学游戏是培养学员体育学习兴趣的前提。这就要求教员必须要有创新的意识，充分利用新颖的课堂教学设计，吸引学员的注意力，让他们产生好奇感、新鲜感，使他们积极地参与到教学活动中，在愉快的课堂气氛中上军体课，在欢声笑语中学习每一个新动作，提高学员的积极性。

　　3.2 在运动实践中培养学员的体育兴趣

　　在课内外，教员应根据学员自身的特点，正确合理地组织体育教学和体育活动，使学员在运动中体验体育的乐趣。学员经过自己的努力，克服重重困难，达到理想的结果。使学员在努力中产生愉快的情感体验，可极大加强对运动的兴趣。

　　3.3 运用榜样法激励培养学员的体育兴趣

　　利用典型的事例和先进的个人作为榜样对学员进行教育。榜样对学员具有的感染力、吸引力，能充分激发学员的斗志。作为军体教员要善于发现、培养和宣传体育先进个人和事迹，燃起体育在学员心中的火焰。

　　3.4 从正确的体育观培养学员的体育兴趣

　　学院、学员和教员要统一认识，树立正确的思想观，要从思想深处接受和认同军体教学的重要性。学院领导干部应该成为学员学习体育的支持者，要确切认识到体育不仅可以锻炼身体，更能体现一个人的精神面貌和意志。只有明确了这种关系，才能更好地把体育的精神融合到日常的工作和学习当中，才能更好地培养学员学习体育的兴趣。

　　四、结论

　　兴趣是一种心理倾向，爱好是行为的积极表现，而习惯则是生活中的“自然”行为。在体育教学过程中，我们要不断提高学员对体育活动意义的认识，促进学员对体育项目产生兴趣爱好，形成经常进行体育锻炼的习惯，让体育锻炼成为日常生活节奏中一个不可缺少的重要组成部分。

　　参考文献

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　　袁鹏 莫杰