小升初电脑派位之分层教学策略初探

　　摘要：本文以泉州市鲤城区小升初电脑派位为背景介绍分层教学，分层教学的现实背景与理论背景，同时对于分层教学的策略提出了些许建议：分层建档、分层确定目标、分层授课、分层交流。

　　关键词：小升初；电脑派位；分层教学；策略

　　一、小升初分层教学的现实背景与理论背景

　　1.现实背景

　　泉州市鲤城区小学毕业生多年来，鲤城区小学毕业生升学多年来实行南北片区电脑派位。简单而言，即鲤城区初中招收小学毕业生，是根据学生所填的志愿用电脑随机派位。假设南片区有1000个学生参加派位，电脑会随机给这些学生排队，再按照志愿先后顺序依次录取。电脑派位，保证了升学的公平性。然而这种随机的公平性，却导致了学生升入中学之后越来越大的差异性。这种差异性更多表现在学习能力、接受水平的参差不齐上。一个班的学生，“贫富差距”越来越大。这使得以往“一刀切”的教学模式难以保证全部学生都能够齐头并进。因材施教，成为必要，更成为一大难题。

　　而从新课改的新课程改革的实施，强调教学必须面向全体学生，同时，要正视学生的个别差异。它要求我们一定要从学生的实际情况出发，从学生的个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，以便使每个学生都能扬长避短。对学生进行分层教学，是使全体学生共同进步的一个有效措施，也是使因材施教落到实处的一种有效的方式。

　　2.理论背景

　　多元智能理论是由美国哈佛大学教育研究院的心理发展学家霍华德？加德纳(Howard Gardner)在1983年提出。加德纳认为，过去对智力的定义过于狭窄，未能正确反映一个人的真实能力。他在《心智的架构》(Frames of Mind，Gardner，1983)这本书里提出，人类的智能至少可以分成八个范畴：语言；逻辑；空间；肢体运作；音乐；人际；内省；自然探索。根据加德纳的理论告诉我们衡量一个学生的标准并非唯一的，分层教学是多元智力理论直接的结果。

　　原苏联的教育学家维果茨基，提出了“最近发展区理论”，教育对儿童的发展能起到主导作用和促进作用，但需要确定儿童发展的两种水平：一种是已经达到的发展水平；另一种是儿童可能达到的发展水平，表现为“儿童还不能独立地完成任务，但在成人的帮助下，在集体活动中，通过模仿，却能够完成这些任务”。这两种水平之间的距离，就是“最近发展区”。把握“最近发展区”，能加速学生的发展。而电脑派位加剧了教师对于不同学生不同“最近发展区”的探究的紧迫性。

　　二、小升初电脑派位背景下分层教学策略实施

　　1.分层建档

　　面对着由电脑随机派位而来的不同水平、不同智力、不同兴趣爱好、不同性格的学生、教师，尤其是班主任应当要提前通过家访、座谈、查阅资料等方式对学生有一个“地毯式”的了解，在掌握了海量信息之后，根据学生的资料对学生，根据不同的标准进行分类建档。学生的档案既是教师了解其的根据，同时也是促进学生发展的根据。学生的点滴收获和进步都收集到这份档案中去，作为以后评价的依据。

　　2.分层确定目标

　　根据档案，不同的学生，按照班级的比例分成三个部分，A层为基础扎实，自觉强，学习能力强的学生；B层为自觉性强，而接受能力中等，学习成绩位于中游的学生；C层为自觉性差，学习需要监督，学习存在困难的学生。不同层次的学生为其确定不同的学习奋斗目标，并且设置相应的奖励。同时，不同的层次的学生之间形成互帮互助的组合，先进帮后进，形成和谐共赢的学习氛围。

　　3.分层授课

　　在备课的过程中，树立分层教学的观念，并将这一理念贯穿始终。结合教学目标、教学重难点等，对不同层次的学生设置不同的教学环节。如给予C层次的学生更多的基础题目的展现机会，让他们过关，而基于A层次学生的理解程度较高，在课后安排难度较高的练习提高其水平。这样能够更好地确定学生的“最近发展区”，同时树立其自信，防止一些学生因为一而再再而三的挫败而失去学习的信心。

　　4.分层交流

　　沟通能够拉近师生之间的距离。正所谓”亲其师，信其道”。教师加强同学生之间的交流，能够让学生对所教授科目更加感兴趣。然而，教师在同三个不同层次的学生交流中，应当采用不同的方式。惩罚与鼓励皆不同。B层次的学生许多缺乏自信，但又勤奋刻苦，需要老师多给与鼓励与表扬，树立其信心，同时给予更多的学习方法上的指导与帮助。A层的学生有些容易自满，应当更多指出他们需要努力的方向与改进的不足，让其臻于至善。C层次的学生既要鼓励，又要相应的惩罚，二者兼顾，方能促进其进步。

　　教学是一门艺术，而分层教学让这门艺术需要教师花更多的心思去钻研。教师需要真正地把每一个学生都当作一件艺术品去对待，百花齐放，春满园。

　　参考文献

　　[1]沈宇红.对“电脑派位”——小升初升学政策的思考[J].湖北师范学院学报，2006.128

　　[2]霍华德·加德纳.多元智能[M].北京：新华出版社，1999.

　　[3]鲤城、丰泽小升初昨电脑派位3444人派入6所公办校，http：//www.mnw.cn/quanzhou/edu/938300.html，2015.

　　王锦荔