心理教育在高职教育管理中的应用分析

　　摘要：心理学是一门重要的社会学科，对于稳定社会有着非常重要的实际意义，随着社会的发展和进步，心理学在人们的生活、工作中的重要性也随之突出，心理学的教育在各类学科教育中的重要性也随之上升，本文主要针对心理教育在高职教育管理中的实际应用展开分析和讨论，希望通过本文的分析和研究能够使得心理学更好地帮助高职院校开展教育管理工作。

　　关键词：心理教育；高职学生；个性张扬；叛逆心理

　　我们国家的社会大众普遍对心理学存在着一种错误的看法，认为研究心理学的人都存在某种心理疾病，但是殊不知在西方很多发达国家心理学是各类学科里面是最重要的学科，甚至有些国家已经将心理学作为学生的一门必修课，不可否认我们每个人都有心情郁结的时候，这时候最需要心理学者的开导，近几年来我们的国家和教育部门已近意识到了心理学的重要性，开始在教育教学和教育管理中运用心理学的知识，本文主要结合目前的现状讨论心理学在高职教育管理中的实际应用及这些应用的重要性。

　　一、心理教育的实际意义

　　在实际的教育教学过程中心理教育不仅代表着一种教育模式，更是代表着一种教育制度和理念。从教育教学模式的方向来看心理学教育倡导学校以及老师在开展教育教学的过程中要注意到每个学生的心理状态，以及对教学课程的态度，从而能够更好地利用心理学知识提升学生对于课程的兴趣和积极性，提升教学效率和学生的接受程度，从某种意义上来说心理教育在实际教育教学过程中的应用对于学生的学习来说是一种极具发展性的教育，因为这样的教育模式对于学生未来更长久的发展有很大的帮助；其次就是从教育制度和理念上来看，心理教育是指心理教育旨在体现个性教育的主题，它主要的目的在于体现每个学生的个性以及全体学生的共性，在教师或者学校开展教育教学以及教育管理的过程中应该充分意识到每个学生的共性，同时也必须要学会运用心理学的知识张扬每个学生的个性，使得学生得到全面的发展和提升。运用在高职教育管理的过程中心理教育的实际意义就在于提升了学校和教师开展教育管理的效率，同时帮助学生更好、更健康地学习、生活，这就是心理学的魅力，同时也是心理学的重要应用。

　　二、心理教育在高职教育管理中的实际应用

　　1.帮助学生端正自己的思想，更好地开展教育管理

　　学生对待学习、对待老师和学校的态度是学校开展教育管理的核心，在很多高职院校普遍存在着学生抵触学习、抵触学校管理的情况，在这样的情况下如果校方和老师只是一味地对学生开展思想教育或者强制地管制最终必然会助长学生的叛逆心理，最终产生的结果就是教育管理工作将会变得更加困难，但是如果高职院校在教育和管理的过程中运用心理学的知识，结果就会大不相同，每个人都有自己的心理和思想，也有自己的性格特征，在心理学中很重要的一点就是针对不同性格的人在处理和解决事情中的不同态度，运用这一点高职院校的教育管理者能够掌握每个学生的态度，对症下药对学生开展心理教育，心理教育看起来好像是在跟学生谈心聊天，但是实际的效果却是不容小觑的，这样的聊谈可以帮助学生摆正对待学习、对待学校管理的态度，这对于高职院校未来的教育管理开展也有很大的帮助，而且提升了高职院校教育管理的效率。

　　2.心理教育机制的建立帮助增强高职院校学生的心理素质

　　在学生的学习生涯以及未来更久远的社会生活来说心理素质是学生必备的素质之一，也是学生在未来的发展和成长过程中最重要的一种身体素质，高职院校教育管理的开展能够通过心理教育培养和增强学生的心理素质，很多高职院校的学生由于从小都是在父母的保护下成长，对社会、对自己未来的生存和发展并没有清晰的认识，心理抵抗外界压力的素质也不够高，而且还有的高职院校学生在面对困难和迷惑时不能通过有效的办法解决，最终酿成悲剧的事件也不在少数，这样的悲剧不仅是学校的悲剧，更是学校和家庭教育的悲剧，但是心理教育在高职院校教育管理中的应用可以有效改善这一点，心理教育在日常的高职院校教育管理中的应用首先可以帮助学生了解心理学知识，在遇到困难时懂得如何去调节自己，其次就是心理教育增强学生的心理素质，为学生更好地应对生活中的困难和疑惑做好了充分的准备。

　　3.心理教育在高职院校教育管理中的应用提升学校的教学效率

　　一个学校最关注的莫过于学生的学习和老师的教育状况，但是在高职院校中大多数学生对待学习的态度都是不屑一顾，或者说是不重视的态度，这样的状况已经在高职院校中存在了很多年但是随着心理学在高职院校教育管理中的应用可以有效地改善这一点，心理教育在实际的教育教学课堂中的应用能够成功改变学生对待老师对待学习的态度，提升教育教学效率，但是这对高职院校的老师有很高的素质和水平要求，首先老师要对心理学知识有充分的了解，只有这样才能够在实际的可长开展过程中更好地运用心理教育，其次就是老师要对班级上每个学生的基本状况有所了解，这是为了更好地因材施教开展心理教育，具备了这两点基本的素质和要求老师就可以根据实际情况选择课堂模式，调动学生对待学习的兴趣和积极性，为提升教育效率和高职院校的整体教育成就做准备。总的来说心理教育的开展需要老师的心理教育知识，需要学校的支持，更需要学生的配合，只有这三者完美地融合心理教育才能够更高效地开展。

　　三、小结

　　通过以上的讨论可以看出：正确地对待心理学、认识心理学是目前我们国家心理教育和高职院校开展教育管理的关键，在实际的社会生活中我们也需要心理学的知识，也需要心理学的引导更不用说是高职院校的学生了，实际上心理教育在高职院校教育管理中的实际应用价值还有很多，本文只是针对一些重要的方面展开了分析和讨论，未来更深入的分析还有待研究和学习，但是不能否认心理教育对高职教育管理中确实有非常重要的实际意义，希望随着社会的发展和进步心理教育能够更好地为高职院校的教育管理效率提升做准备，同时也能够帮助开展社会管理维护、为我们每个人更好地生活和工作做贡献。总之随着社会的发展和进步，心理教育和心理学知识会成为我们生活的必需品。

　　参考文献

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　　[3]林敏.论心理教育在高职教育管理中的应用[J].中国科教创新导刊，2010，(32)：248-248.

　　王楠