初中物理教学有关多媒体应用的探索

　　摘要：多媒体教学手段的运用让教学活动可以在教室内彰显出更多的内涵，为初中物理教学提供更多更好的教学方式，为教学活动提供新的方法，本文我们就多媒体技术在初中物理课程中的具体运用方面加以探讨。

　　关键词：初中物理；教学；多媒体；应用

　　引言

　　多媒体教学是一种依托现代技术的行之有效的教学方式，它与传统的粉笔黑板教学不同，多媒体教学在课堂上以视频、图片、动画等与传统文字截然不同的教学方式向学生讲述相关知识，多媒体教学使课堂变得更加生动，能够极大调动学生学习的积极性，并且能直观的向学生展现相关知识的具体运用，使教学内容更加生动形象，课程安排更加紧凑。特别是运用多媒体教授物理知识，可以让原本抽象的物理变得更加生动形象，便于学生接受。随着多媒体技术的普及，越来越多的学校开始使用，但不可否认，使用当中还是存在着一系列的问题。

　　一、多媒体技术的运用对教学的作用

　　1.激发学生兴趣

　　兴趣是学生学习最好的教师，特别是像物理这样的理科，如果学生缺乏相关学习兴趣，再加上物理本身的抽象，学生很容易彻底丧失学习物理的积极性，采用多媒体教学，可以通过一系列物理知识运用所创造的科技产品向学生展示物理学科的独特性，只有这样才能极大激发学生学习物理学科的积极性，将原本枯燥无昧的学习变成一个享受知识盛宴的过程。只有极大激发学生的自主学习兴趣，学生在学习当中才能更好地投入进去。由于物理学科的实验性很强，所以物理教学的手段选择就更加重要，多媒体教学就能很好地将物理学科的优势展现出来，将生活当中的一些自然现象或生产实际与物理学科很好的结合起来，让学生在精彩的感官享受中学到物理知识。

　　2.加深理解记忆

　　在进行物理教学时，一些物理原理十分的抽象概括，如果单凭老师口头讲解，学生很难理解真正的知识点，但是将物理原理以及相关的实验视频通过多媒体展现出来，学生就会通过具体的实验现象理解物理知识，并且对知识点掌握的更加彻底。

　　3.拓展学生的知识面

　　随着教育改革的进程不断加深，我们在要求学生学会基本知识的同时更加注重学生的综合素质的提高，所以除了给学生讲解一定的书本知识的同时，我们也要注重扩展学生的知识面。多媒体技术就可以很好的完成这项工作，它能够有效利用课堂时间为学生展示丰富多彩的信息，对扩展学生视野有着极大帮助。

　　二、多媒体在教学中的应用

　　1.展示情境，帮助学生提出问题

　　对于初中生而言，他们受知识阅历的限制，对一些自然现象，科技运用只有一些粗浅的认识，教育工作者在讲解相关物理知识时又很难将这些自然现象或者科技运用搬到课堂上，这就很容易导致学生对相关物理知识的理解不够彻底，达不到教学目的。但是通过多媒体手段，我们可以很好的在课堂上展示相关图片视频，让学生有身临其境的感觉，帮助学生养成从身边的生活现象当中学习物理知识的习惯，有利于激发学生学习的积极性。

　　2.增强实验效果

　　在某些实验当中，局限于实验对象的性质、体积等相关限制，我们不能让学生清楚的看到实验效果或者不能让学生亲身体会实验的奥妙，这时候，我们就需要运用多媒体技术，把这些实验做成动画、视频等相关资料通过多媒体技术在课堂上，形象直观的展现在学生面前，充分激发学生的学习欲望，让学生直观的感受到实验现象，这对于学生的学习有着巨大帮助。特别是一些抽象的实验，例如磁感线的变化等等，我们只有通过多媒体技术制作相关的动画视频辅助相关实验的演示，这样我们就可以极大激发学生的学习兴趣、探究欲望，让学生自主学习，这些都是通过多媒体技术增强教学效果的事例。

　　3.培养学生的观察能力

　　初中生正处于学习习惯培养的关键阶段，而在学习习惯中，观察力的培养尤为重要，在物理教学中，一些实验现象的出现时间非常的短暂，学生在观察时很难观察到实验的重点，这时，我们通过多媒体将一些实验现象的发生过程缓慢化，让学生有更多的时间观察其中的关键现象，这对于激发学生的学习欲望有着极大的帮助，可以让学生更好的理解某些实验现象的本质，在学生不容易观察的部分我们做一些特殊处理，引导学生进行观察，然后再让学生加以讨论、表达，再让学生观察这些现象，通过这样的教学安排，可以让学生从中发现自己的不足并加以改善，这样对学生观察力的提高具有极大帮助。

　　4.缩短课堂与生活的距离

　　物理学科有着属于自己的特性，它特别要求学生有着敏锐的观察力，因为物理知识的形成来源于生活，所以物理知识的学习要以观察实验为基础。在物理教学中，通过多媒体技术的运用，巧妙的结合学生在日常生活中的感知，可以很好的加深学生对物理知识的学习利用。物理学习的最终目的是应用，所以只有坚持从生活中学习，将生活和物理知识的学习有机的结合在一起，才能更好的对物理课程进行学习，通过多媒体技术的运用，让学生自己主动的探究物理知识，这就需要的我们的教育工作者在物理课堂上极大激发学生学习物理知识的积极性，主观能动性，让物理从课堂上走出去，走进生活当中，这样学生才能更好的学习相关知识，而这一切都离不开多媒体技术的运用。

　　结语

　　综上所述，在初中物理的实际教学当中，真正充分运用多媒体技术，可以极大激发学生的学习兴趣，提高学生的求知欲望，提高学生对抽象物理知识的理解，提高学生的综合素质。

　　参考文献

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　　[2]王斌.谈多媒体在初中物理教学中的应用优势[J].思茅师范高等专科学校学报，2010，06：94-96.

　　[3]王京强，张艳艳.合理应用多媒体提高初中物理教学效率[J].中国教育技术装备，2014，15：131-132.

　　仁毛先