浅谈如何激发学生学习物理的兴趣

　　摘要：在初中物理教学实践中，中学物理成绩两极分化现象较为明显。为改善这一现象，必须优化初中物理课堂教学，以达到调动学生学习物理的积极性，只有激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣，从而使学生对一节物理课感兴趣进而发展到对物理这一学科感兴趣，教学中学生如果有了浓厚的学习兴趣，学习的效果就会更好，学习的收获也就越多。因此，如何培养和提高学生学习物理的兴趣，是提高教学效率的关键。

　　关键词：兴趣；物理；教学

　　兴趣是最好的老师，热情是学习的内驱力。人们从事各种活动的积极性，不仅跟人们的需要、兴趣、活动的目的直接联系，而且与人们从事活动时大脑皮层神经元兴奋程度密切相关。当大脑皮层神经元处于兴奋状态时，注意力就易集中，积极性就高，在教学如何让学生对物理兴趣盎然，如何让学生对物理课堂充满热情的期待，如何让自己的课堂充满激情，这些问题是每位教育工作者迫切想要解决的。

　　通过一线教学的实践，可以肯定的是学习兴趣是学习科学最直接和持久的内部动力，在学生的学习活动中起着十分重要的作用。教学中学生如果有了浓厚的学习兴趣，学习的效果就会更好，学习的收获也就越多。因此，如何培养和提高学生学习物理的兴趣，是提高教学效率的关键。如何培养学生的学习兴趣，我认为可以从以下两点入手：

　　一、针对中学生心理、学科特点

　　1.物理是一门实验学科有很多演示实验、学生探究实验等，所以我们可以利用学生大都希望亲自动手做实验这一特点，让学生更多地参加实验活动，从而培养他们的动手能力的同时激发学习物理的兴趣。

　　2.在教学中要注意掌握中学生的心理特点：中学生思维敏捷，好奇心强，求知欲强，易于接受新生事物，但初中生心理素质不稳定，注意的持久性较差，因此，在教学细节上需注意每节课的前几分钟，学生情绪高昂，精神旺盛，注意力集中，教学中要抓住这个有利时机，根据教学内容创设有趣的教学环境，使学生注意力集中起来。同时要细心观察学生的状态，及时捕捉反馈信息。当学生注意力不集中时，几句幽默的语言或笑话，就可调节学习兴趣。

　　二、注重每一个教学环节

　　1.教学中的情感，让学生感受学习的进步和快乐，一个学生如果在努力学习之后，能够得到老师的鼓励和赞扬，就会使他看到自己的进步，并获得愉快的情感，从而产生更加强烈的学习和攀登知识高峰的愿望，最终还会形成努力、进步、赞扬、再努力、再进步的良性循环，而这一些都需要教师树立正确的教育思想，爱护学生内心深处渴望进步的火花，不要吝惜表扬和好的分数，赞扬要及时、适度、得法才能够实现。教学要以鼓励为主才能调动学生学习的积极性，这是经过教育实践检验和心理科学证实的正确的教育行为原则。

　　2.教学要与生活紧密联系，要与时俱进。现代科技的发展日新月异，很多的高科技问题与中学物理具有一定的相关性，学生都非常关心科技发展的动态。物理学作为一门重要的自然科学的基础科学，今日已经是现代科学技术的中心学科之一。教师要创造性地发现有关的教学素材，编制这方面的问题。这样可使学生感觉到他们的学习与时代同步，增强他们学习的兴趣。

　　学生从生活中走来，对身边的事情比较熟悉，比较亲切。在讲解理论时，用实际事例来说明理论；讲解完理论后，又用理论来解释实际问题，可使学生体会到学物理的实用性，提高学习物理的兴趣。举一些活生生的事例和有趣的自然现象，都可以引起初中生的兴趣，把课本知识和生活实际联系起来，体会到学物理的实用性，提高他们学习物理的热情。这样不仅大大提高了课堂教学效果，同时还可以使学生在日常生活中养成善于观察、勤于思考的习惯。

　　3.教师教学中要根据不同的教学内容选用适当的教学方式。切忌形式单一，语言乏味。教师在教学的过程要保持精神饱满激起学生感情上的共鸣，保持学生学习的兴趣。教师在教学的过程要求语言幽默，课堂气氛活跃，教学过程中以学生为主体，避免教师唱“独台戏”，采用自主互助合作交流学习，体现学生的主体地位，可以采用问题讨论、分组讨论等手段，随时变换教学方式，让学生随着教师完成每节课的学习任务，使教师成为学生的良师益友。

　　培养和提高学生学习物理的兴趣，是提高教学效率的关键。教学中的每一个细节的处理，都会影响到我们的每一堂课的效果，而每一节课都是我们思维中无数模拟课堂在真实课堂中的展示，教师用深入浅出的生动语言和有趣的实验，把物理课题以新奇的方式揭示在学生面前，这样才能使学生的学习兴趣持久地保持下去。学生对物理有浓厚的学习兴趣，便能以积极的态度去学习，只有这样，教学才能取得事半功倍的效果。

　　参考文献

　　[1]何旭明 陈向明 学生的学习投入对学习兴趣的影响研究《全球教育展望》2008年03期

　　[2]田业茹 学习兴趣的发生学探析《教育科学》2012年03期

　　[3]吕纯亚 浅谈激发学生学习兴趣的方法《现代阅读(教育版)》2014年02期

　　娘毛才让