引导高职学生正确对待网络社会热点问题的策略研究

　　摘要：网络社会热点问题是全社会关注的焦点，高职学生正处于学习成长的黄金时期，因此网络社会热点问题对于高职学生的价值观形成有着深厚的影响。本文主要探讨了如何引导高职学生正确对待网络社会热点问题的策略。

　　关键词：网络社会热点问题；高职学生策略研究

　　“价值观是有关价值和价值关系的一种观念系统，是实践主体以自身的需要为尺度对客体重要性的认识。通俗的讲，价值观就是一个人把什么样的事物看得最重要、最有意义、最有价值的看法和态度。”价值观不是天生就有的，在社会交往过程中不断形成和发展的。高职学生处于价值观形成和发展的黄金时期，网络上出现的一系列社会热点问题对他们有着深刻的影响。正面的社会热点问题能够使学生获得正能量，能够健康积极地看待社会，但是负面的社会热点问题也会影响学生的认知、情绪、行为等。因此，引导高职学生争取看待网络社会热点问题，制定有效的应对策略具有极其重要的现实意义。

　　一、引导高职学生正确认识、运用网络

　　1.增强高职学生的网络素养教育

　　网络素养教育是教导高职学生如何运用各种新媒体传播平台，理性地辨别社会事实和网络事实，高效率地分析信息，利用网络平台发展自我。教育学生正确地认识网络的性质和功能，提高自身的反省能力和抗干扰能力。网络社会热点问题由于网络的交互性和开放性存在多元、异质的信息内容，高职学生学会分辨信息的真假，不偏信网络传播的社会热点问题。高职学生还应注重网络安全，增强道德意识、自控力，认清自己的社会责任。当高职学生具备这些网络素养，就会正确认识网络社会热点问题，完整评价这些问题所具有的信息属性和社会属性。

　　2.对于网络社会热点问题多作正面评价和积极引导

　　高职学生处于学习成长阶段，教育者应该帮助学生认识社会现实，正视所有的社会现象，在肯定社会发展进步的同时，冷静理智地看待社会的黑暗面，缓解社会负面事件给高职学生带来的恐惧、激进心态。如一些大权在握的“大老虎”负面新闻陆陆续续的被报道出来，一定程度上动摇了高职学生“民主平等”、“法律至上”等信仰，使之无法理智地判断事实真相，错误把个别案例当作整个社会的现实情况。这样的观念如果不加以正确的引导很可能会带来更严重的问题。通过报告、演讲等多种形式开展高职学生的法制教育，提高学生的思想政治觉悟，形成正确的社会意识责任感。

　　3.有效利用网络新载体

　　高职学生缺乏实际生活经验，政治参与度低，对党和政府的方针、措施容易产生盲目的乐观和悲观情绪，高职院校应该积极利用各种网络新载体如校园网、官方微博、微信、BBS论坛、QQ等丰富学生价值观教育的阵地。思想政治教育工作者要提高自身的网络技术运用能力，主动把握网络热点社会问题的新动向，寻找其与课堂教学的契合点，将网络社会热点问题融入到理论知识的讲授之中，提高学生分析问题、解决问题的能力。针对新形势下学生获取信息的不同，开发出丰富多样的教学辅助工具，提供师生、生生网络热点问题交流互动的平台，增强学生的政治现实感。

　　二、改善高职学生价值观教育的网络环境

　　1.建立网络社会热点问题监管机制

　　网络社会热点问题往往会被放大，问题的过程和结果也是引起网民的持续关注。高职院校的宣传部门、学生管理部门应选出人员专门处理网络社会热点问题的信息，对之进行整理收集、评估，并筛选出积极正面的有用信息进行发布。积极宣传各个岗位爱国敬业的感人事迹，发挥公众人物和领袖的社会效应，帮助高职学生认识当前社会的真实情况，培养高职学生的爱国心和公德心。对于反动的、有害的不良信息则应该在第一时间进行正确回应，不能置之不理。如少数西方媒体故意妖魔化中国，肆意诋毁中国现代化建设取得的各项进步，高职院校应该通过网络等各种途径提醒我们的学生西方反华势力贼心不死，要时刻保持政治警惕性，做人做事要务实、实事求是，不能颠倒是非。

　　2.营造健康的校园网络文化

　　高职院校要大力开展积极向上的校园网络文化活动，如网上辩论，网上知识竞赛等，充分发挥网络的传播优势，传承中华民族的优秀文化，正确把握舆论导向，引导学生在网络社会热点问题的探讨和关注中汲取社会主义精神文明的营养。采取“文明使用网络用语”等倡议活动，优化校园网络用语环境，传播先进文化，引导高职学生文明上网，文明表达自己的情感，减少网络负面事件的传播，重视学生在现实中不愿说、不敢说而在网络上发布的不健康内容。

　　三、学生自身素养的提高

　　1.加强学生自身素养

　　90后的高职学生从心理素质来看是脆弱的，易受外界的影响。某些负面的网络社会热点问题会带给学生消极的影响，甚至产生危害。高职学生只有加强自身的素养，才能心平气和地对待学习和生活。我们发现大多数学生在面对消极的网络社会热点问题时，总是采取顺其自然的处理方式，但是这样的参与方式会更加影响他们糟糕的心态。作为高职学生，要积极与人相处，选择适合的调节方式，如多多参加体育活动，既可以强身健体，又能释放压力，增加自控力，形成良好的心理状态。

　　2.注重心理疏导

　　高职学生极易被网络社会热点问题的负面信息所影响，情绪因此也变得烦恼、焦躁，影响自身的身心健康。对于片面理解网络社会热点问题的学生应及时进行心理疏导，开展心理咨询工作，并将心理咨询扩大到网络上，更加全面地进行心理疏导，排解学生因此产生的无助感、不安感。增加学生倾诉不良情绪的途径，让他们充分的表达内心的疑虑，保持师生的思想沟通。作为教育者应了解高职学生遇到的共性问题，包括就业择业问题、学习问题、情感问题、人际关系问题等，找出这些问题出现的原因，根据学生实际采取有效的措施。

　　结语

　　在网络信息日益发达的今天，高职院校在越来越注重学生技能发展的同时，更要注重学生人文精神的培养，引导学生学会判断、观察、分析网络社会热点问题，更加理性地看待社会，实现自身积极健康的全面发展。

　　参考文献

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　　许卫红