会展教育与实践的问题与对策

　　摘要：随着中国经济的高速发展，会展产业得到了良好的发展环境，而因为会展涉及的行业、领域比较广泛，对人才的需求也就越来越大，同时需求的人才也更加的多样化。但由于国内的会展教育教学起步较晚，教学经验有所不足，在教学转化为实践工作方面仍存在不少问题，本文则通过分析会展教育存在的问题，来探究更加具有实际效益的教学方式。

　　关键词：会展教育；会展活动；实践

　　会展专业教学，相比于其他专业，是一个实践性质较强的专业教育，随着国内近年来传媒、广告、策划行业的发展，会展活动也逐渐进入了各行各业。但因为一场会展活动需要的人员种类很多，这就需要会展教育在教学内容和方式上要更加的多样化，培养的学生也应以适合会展策划各个岗位为目标，并且会展教育的模式要在保证拥有足够的全面性的同时，也要具有针对性，即：针对会展整体和每一个流程的专业教学。

　　一、会展教育存在的问题分析

　　1.实践教学存在的问题分析

　　对于现代教育产业来说，提高和培养学生的工作实践能力，是所有专业教学的主要教学目的之一，而作为会展教育来说更加可以定义为教育的核心。在会展教学中，实行实践教学，提高学生的实践能力，已经有一段时间了，但效果并不理想，其中最主要的原因是理论与实践的有效结合。但目前国内多数的会展教育，不是过于注重专业理论教学，就是花费过多的时间培养学生的实践能力，但把两者相互融合，达到以理论推动实践，以实践检验理论这方面的教学效果并不理想。特别是现代社会的发展，更加需求多元化的人才，这就需要学生在拥有足够的理论知识时，还要拥有较强的应变能力，创造能力和自主学习的能力，而这些都属于会展教育中的实践能力。

　　在学生未来的会展工作中，会遇到各种各样的问题，而当问题出现时，学生第一时间使用专业知识的应对方式，直接影响了问题解决的效果，而此时也体现了学生的学习效果。而创造能力，也可以说是学生的适应能力，不同的会展策划公司的运营方式都有所不同，而随着学生在一家会展公司的工作时长发生变化，自身的工作内容、性质也会发生改变，当学生未来面对各种变化时，自己就需要去适应这种变化，去改变自己、去创造更加适合自己目前工作的应用专业知识的方式。自主学习意识，是学生未来自我提高的根本，缺乏自主学习意识的学生，在毕业后很容易造成相关的专业知识和工作能力停滞不前甚至是出现倒退的现象，这很大程度上影响了学生未来的发展。

　　2.人才培养目标方面的问题分析

　　虽然现代市场对于会展相关人才的需求逐渐增大，但会展策划以及会展项目经理的需求却很有限，加上刚毕业的学生自身工作经验较少，自身能力不足，只有少数的学生可以直接参与到会展项目中。目前在会展行业中，最大量需求的是展台或其它设施搭建、客户联络和接待、咨询、会议助理等。其中很多学生因为接受的会展教育是针对高端的会展策划和管理，从而导致眼高手低，不愿意或不能够坚持一定时间从事这类又艰苦收入又不高的工作。这是因为在会展教育中，忽略了会展活动的整体，单一的强调会展策划管理，但忽视了一场会展每一个流程和环节的全面性教学，而因为过于重视会展高端人才的培养，也就导致了学生未来工作中，欠缺客户服务的能力，如：与客户沟通、接待和咨询方面的能力。

　　二、提高学生实践能力的有效教学策略，行政管理专业实践教学的有效方式

　　1.实践教学课程的设计

　　老师在设计实践教学内容时，应充分结合学生接触会展的时间、以及以前的受教育情况，根据学生学习的不同时期而设计内容不同的实践教学内容。在初期，老师可以选择比较简单的实践课程内容进行教学，学生所接触的实践课程内容只要符合单个的会展专业知识点以及整场会展的某一个环节或职位即可，同时可参考教材的内容而决定。这样令学生在学习初期保持着一个较轻松、自由的心态，同时保证了教育的专业性。中期以后，老师就要考虑会展工作的多样性。现代市场发展中，会展涉及的行业和内容更加的复杂和多样。所以在中期，实践教学要更加具有代表性和真实性。实践课程教学中，可加入完整的会展工作流程，如：模拟一场会展的准备工作，即：前期的会展策划；接着则是会展的现场执行模拟，并且通过分析其中的突发情况，来培养学生的应变能力以及危机处理能力，避免学生进入工作时，面对问题和困难出现慌张不知所措的情况。

　　2.案例与教材的应用

　　为了让实践教学的内容更加真实和具有代表性，加入会展案例教学是最有效的方式之一。而通常在实践教学时，老师会以课本、教材的内容为主导，案例为辅，即：以对应课教材容的案例进行实践教学。虽然这种方法可以加强学生对于会展专业知识的理解并加深其印象，但不能让案例教学达到最有效的实践教学效果。这样做很容易造成老师在课堂上，只讲解了案例中与教材对应的知识点，但其他的问题和知识并没有详细讲述。案例教学本是让学生亲身体会实践的一个过程，但因为教材内容却限制了整个会展案例的讲解，让学生并不能体会到完整的实际情况。并且如果在应用会展案例教学时，过于注重案例的分析、运用，从而忽略了本应结合的教材内的会展专业知识，虽然学生的实践能力得到了一定的增长，但因为缺少相应的专业知识，在以后的职业发展中无论是解决问题还是管理团队，都缺乏先进的专业理论为依据，令学生的专业水平停留在表面和基础上，限制了学生未来的发展。

　　所以在在使用会展案例教学时，老师虽应以教材为主导，但也要做出适当的调整，把在实际工作中较相近的会展相关的知识可以整合在一起通过案例讲解。这样在会展案例的选择上不但更加的多样化，也令其内容更加丰富、充实，使案例教学的实践性更加具体和真实。

　　三、结语

　　会展教育的实践教学是把理论与实践相结合的教育方式，但老师在使用此种方法时需要注意，会展理论知识与实践两者的科学结合，避免造成实际与理论的分离，致使学生在未来的工作中不懂得运用专业知识去分析和解决问题，或在学习理论知识时也不懂得如何运用到实际中，这就需要校方和各教师在教学过程中不断的进行探索和改革，以适应不断发展和改变的市场经济体系。

　　参考文献

　　[1]蒋永业；王英哲.高职会展专业实践教学体系构建的思考[J].成功(教育).2009年06期：251-252

　　[2]郝臻.国内会展教育研究综述及问题探讨[J].四川职业技术学院学报.2011年05期：61-63

　　[3]吴建华.论会展理论教育与会展实践教育的关系[J].旅游科学.2008年06期：70-73

　　陈文雯

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