浅论如何培养低年级学生良好书写习惯

　　摘要：汉字文化作为中华民族传统文化中博大精深的一部分，是整个中华民族的骄傲，是我们祖先智慧和汗水的结晶，拥有良好的写字习惯对学习语文和提高个人素质具有重要的作用。但现实生活中低年级学生在学习写字时常常出现很多问题，比如学生的书写坐姿、握笔姿势和教师的教授过程等方面都存在很多问题。如何养成良好的书写习惯成为家长、老师甚至整个社会亟需解决的问题。本文针对学生在学习过程中出现的书写习惯问题作了细致的研究分析，对学生中常常出现的书写姿势错误、握笔错误，并从学生的角度出发对老师、家长和学校在这项工作中所起的作用进行了研究。学习习惯是影响学生学习的主要原因之一，一丝不苟、持之以恒的良好习惯和品格的养成对以后的学习和工作起着重大的作用。笔者针对这些问题，提出了相应的措施和方法，以供参考和借鉴。

　　关键词：低年级学生；书写习惯；教学工作；重要问题；方法措施

　　小学阶段是培养习惯的最佳时期，而写字教育又是培养学生学习习惯的最佳途径之一，良好的书写习惯包括坐姿、执笔姿势正确，书写规范，字迹工整，作业本整洁等。良好的书写习惯是提高学生学习语文兴趣的重要保障，写字作为学生学习语文的基本功，对学生的个人素质的提高具有重要的影响。低年级处于人生中学习写字的重要阶段，良好的书写习惯对学生未来的发展具有重要的影响。低年级学生拥有良好的写字习惯，对自身以后学习语文乃至其它学科具有重要的促进作用。然而在平时的观察中，我们发现学生普遍存在不良的书写习惯，这些问题如果在低年级得不到及时的纠正，将会延续下去，以后就难以改正。不仅写不好字，而且对儿童的身体健康和心理健康成长不利。因此，矫正学生不良的写字习惯刻不容缓。正确、工整、认真地书写汉字，既有利于完成高质量的作业，增强学习信心，使学生的身心得到健康发展，更有助于培养他们做事耐心细致、有恒心、有毅力的品格。由此，笔者认为在启蒙阶段的写字教育中更要注意学生良好书写习惯的培养。

　　一、培养低年级学生良好的书写习惯的重要作用

　　培养低年级学生良好的书写习惯对学生自身而言具有重要的作用不仅可以陶冶学生的情操，养成良好的书写习惯，而且对学生未来的生活和工作具有重要的影响。因此在对学生进行教导时，应该让他们了解书写习惯的重要性，对学生出现的问题要及时进行纠正和指导，以便他们养成良好的书写习惯，推动教学效果的实现。

　　1.有利于学生养成良好的学习习惯

　　正确的书写习惯有利于学生养成良好的学习习惯，减少了近视和驼背现象的出现。而且对学生今后的学习具有重要的影响，无论是平常的考试，还是未来自己参加重大的考试，一手好字可以迅速吸引批卷老师的眼球，给批卷老师留下一个较好的印象。

　　2.有利于培养学生的品格和情操

　　俗话说“字如其人”，养成一种良好的写字习惯，可以无形中对学生进行思想教育，他们通过书写的过程，慢慢参透人生的道理，对学生进行潜意识的教育，可以帮助学生塑造良好的品格和情操，养成坚强的意志品质。良好的书写习惯有利于改变学生偷懒的现象。

　　二、低年级学生书写习惯的现状

　　小学语文教学是低年级教学活动中一项重要的课程，而写字也是小学语文教学活动中的重中之重。经过自己多年的教学经验发现，目前低年级学生在学习写字时存在很多问题，主要表现为一下几个方面：1.学习写字握笔不正确。2.学生自身在思想上对书写缺乏足够的认识。3.学生在幼儿园时期就已经接触到写字了，但很多幼儿园并不把书写作为其教学内容的一项来看待，所以学生在初级阶段学习写字时得到的指导较少，不利于其良好书写习惯的养成。4.学生学习压力较大，作业较多，往往导致书写的质量较低。

　　三、培养低年级学生良好书写习惯的措施和方法

　　1.提高学生对书写的认识

　　经过自己多年的教学经验，发现学生存在这两种状态的原因是：思想上对书写并不重视，没有养成一个良好的自觉练字的习惯。老师可以适当的减少平时的家庭作业量，平时在课堂上要多加示范，督促和提醒学生要学会学以致用，帮助学生养成提笔即练字的习惯。

　　2.养成正确的书写姿势

　　如果学生的书写姿势不正确，将会对学生未来的发展产生比较消极的影响，不利于学生的健康成长。在写字教学中可以通过讲故事的方法，让学生明白：平时，坐姿或写字姿势不正确，结果会祸害终身。从而让学生明确读写姿势的重要性。

　　3.注重发挥教师榜样的示范作用

　　教学过程中，要注重发挥教师在课堂上的榜样示范作用。老师在黑板上进行板书时，应该做到一笔一画，书写结构正确，切勿出现急躁和随意板书的情况，对于那些易错字，老师可以闪动笔画或偏旁，加深学生的理解。

　　4.激发学生学习写字的兴趣

　　兴趣是提高学习效果的催化剂，面对低年级学生学习写字兴趣较低的情况，教师在教学过程中要充分利用汉字自身的特点，发挥汉字表意又表音的优点，可以利用汉字独特的结构和书写技巧，通过对汉字形象的比喻，将汉字的结构和人物动作相结合，既符合低年级学生的年龄特点从而提高学生的兴趣。

　　5.帮助学生养成认真读帖的习惯

　　初用田字格写字，老师先要让学生认识田字格各部分的名称方，方便以后学生观察临摹。写字教学中可以采用小组竞争、个人比赛的方式，通过评比的星级结果提高学生书写的兴趣，提高学生重视字帖的程度。比如通过组织年级之间的硬笔比赛，通过展示增强学生对字帖的重视。

　　综上所述，低年级学生正处于人生中重要的学习阶段，良好的书写习惯对他们未来的发展具有重要的促进作用，有利于促进他们养成良好的人格和高尚的情操。帮助低年级学生养成良好的书写习惯，不仅需要学校加以重视，老师在课堂上的认真教学，而且需要家长的协助和督促。

　　参考文献：

　　[1]杨桂忠.如何培养小学生养成良好的书写习惯[J].学周刊，2011，09：158.

　　[2]刘颖.培养低年级学生书写习惯之我见[J].黑河教育，2013，10：34.

　　[3]饶英.培养小学生良好习惯的活动课程设计[D].四川师范大学，2012.

　　高津