浅谈TBL智慧课堂在教学中的运用优势

　　摘要：时至今日，老师们的课堂不再是以简单的“书+黑板+粉笔”的形式呈现，在教学的过程中，更是将多媒体教学运用其中。但这些不断进步的教学模式其实都没有跳出静态授课的桎梏。从根本上来看，在绝大多数的教学时间里，都只是由老师选取运用各种手段，把知识传授给学生。所以，在课堂中，哪怕老师们再强调学生本位，实际上学生的主体地位并没有真正的得到实现。而如何才能最大程度的发挥学生的主体地位？在语文课中又如何真正实现学生的主动性学习和创造性学习呢？下面我就来谈谈在交互式电子白板下的TBL智慧课堂在教学中的运用优势。

　　关键词：智慧；课堂；教学

　　一、利用智慧教室激发学生兴趣激起学习的主动性

　　兴趣是最好的老师。俄国教育学家乌申斯基也说过：“没有任何兴趣，被迫地进行学习，会扼杀学生掌握知识的志向”。而交互式电子白板其本身特有的功能就具备了趣味性的特点，在开课之初就能很好的利用互动来激发学生的学习动机。就教学来说，老师感觉最难的就是将搜集到的所有教学资源都呈现给学生，包括网络上的大量资源因为受到条件的限制也很难呈现在课堂教学中。按照老师们平时的教学习惯，通常会根据自身的习惯和经验进行取舍再整合出简要内容呈现给学生。而我们的智慧课堂则是更完全的大数据，HIBoard电子白板无缝整合IES云平台，资源运用更便利，更高效能。而HI Learning电子书包学习系统，更是学生们的学习伙伴和小老师。让学生更愿意自主的去发现问题解决问题，这种积极主动的学习状态甚至可以延续到课堂以外。

　　二、TBL的学习形式让每个孩子都参与其中

　　所谓TBL也就是Team-Based Learning（团队导向学习）。谈到TBL也就不得不谈到注意力的问题，通常孩子的注意力最为集中的时间就是开始的10分钟左右和最后结束前的5分钟左右。而我们的TBL课堂就是要抓住这黄金20分钟，进行最高效能的学习。利用开始最黄金的10分钟目标明确的讲授基础和重点。接着老师抛出需要巩固的读写练习或者需要探讨的文本内容，用10分钟左右的时间以合理化的小组为单位进行小组间的讨论与合作学习。组内成员不光要发表自己的看法还要进行相互间的指正与学习，最有形成较为统一的小组立场。在这个过程中，孩子们主动探讨的学习方式会碰撞出许多精彩的思维火花。孩子们的学习主动性和创造性也会极大的提升。接着5分钟时间分小组陈述，5分钟时间进行课后总结，使得学习内容得以再巩固。

　　三、即时的学习反馈更好的掌握学生的学情

　　智慧课堂最为重要的一个特征就是其可以实时的反馈学生学习的状态。在教学过程中，IRS系统会根据老师所设定的问题进行检测，再根据clouDAS云端诊断分析服务予以分析，并以数据的形式将学生们学习的效果进行反馈，可以说这就将学生的思维变得“可视”而老师也就可以根据这些数据实时的调整教学的进度和难度，提高课堂效率。

　　四、智慧课堂在语文学科教学方面的优势

　　就语文学习而言，借助交互式电子白板还可提高读写的能力。课堂上可以下载有关学习方法和学习动态资料，帮助学生拓展视野，使触角涉猎的范围更广。看图作文，这是经常采用的作文指导方法，还可以使用电子白板的便利之处进行作文审题，选材的练习，及时反馈效果，评改作文。可根据不同层次的学生习作，当堂评改，利用“电子笔”批注重点，学生一目了然。这样教学效果迅速显示，做到“讲中有练，练中有讲，讲练结合。”还可以把批改的作文利用投放功能进行评改，及时而有针对性。

　　总而言之，交互式电子白板在教与学之间架起科学的桥梁，发挥语言教学所不能替代的作用。白板具有的形象性、趣味性、直观性、丰富性和方便快捷等特点，而以电子交互白板为基础的TBL智慧课堂又同时兼具更便利、更智慧、更效能、大数据的特点。将这些运用到语文课堂中去，能充分激发学生学习语文兴趣，确实能做到：让学生喜欢学习语文，有主动学习的愿望。但我们不能盲目地为追求潮流而过多使用，该用的时候才应该用，当然我们也不能因传统的语文教学理念而将电子白板拒之门外，这两种想法都是不对的，不科学的，我们应对电子白板在语文教学中的应用应有理性的认识，正确把握语文教学语言文字学习的特点，摆正交互式电子白板在教学中的地位——辅助作用，根据语文学科的特点、规律和具体的教学内容，扬长避短，合理运用，将电子白板使用得恰到好处。既不失课堂的人文性，又使课堂充满趣味性。

　　杨霞