创境、养习、激情、赏识——小学一年级拼音教学的几点思考

　　一年级的孩子刚从幼儿园进入小学，很多学习习惯都未养成，但拼音的学习任务随之而来。如何抓住孩子的年龄特点，探索一种有效的课堂教学方法，让学生和老师能在轻松愉快的氛围里，完成拼音学习任务，达成学习目标，我认为应从创境、养习、激情、赏识等方面入手，达成教学的目标，促进孩子的成长。

　　一、创设情境，有效抓住学生的求知欲望

　　学生刚进入一年级，对于读写拼音觉得十分枯燥，巧妙的创设情境，能有效抓住学生的求知欲望。教学《jqx》这一课时，我就创设了两处情境，学生在情境学习中，很快掌握了知识。一处是开课时，我通过视频，让孩子们进入了拼音王国的殿堂里。“我的小火车，马上要开了，一声平路走，二声上坡了，三声下坡又上坡，四声下坡了……”，在朗朗上口的儿歌中，配上孩子们的动作，不知不觉就让孩子们复习了拼音的四个声调，而且形象生动，让他们牢牢地记了下来。另一处情境是在声母相拼的时候。为了突破这个教学的重点与难点，我课前特意做了与jqx与的头饰，请上来四个学生，把头饰带上，开始讲故事：j、q、x是非常调皮的三兄弟，u弟弟见了它们就害怕，不愿意和它们交朋友。小ü知道了，想去劝劝它们，可j、q、x三兄弟见了就调皮的把小ü的两只眼睛蒙上，要小ü和它们一起捉迷藏。从此，小ü见了j、q、x，两点就不见。出示：ju、qu、xu、问：被蒙上眼睛的谁呀？用一个故事巧妙说明了jqx与ü相拼的规则：小ü见了jqx，去掉两点还念ü。

　　二、课程常规，培养学生良好的学习习惯

　　一年级是小学学习的开始，更是在校养成良好的学习习惯、行为习惯的开始，加强课堂常规的训练，对于一年级孩子来说非常重要。我在课堂中就注重对孩子听说读写训练的常抓不懈。

　　1.听的训练。一年级新生的倾听习惯培养非常重要，我在课堂上要求学生要做到“三到位”，即“身体到位，眼睛到位，耳朵到位”。

　　2.说的训练。即让学生看图观察说话，训练学生把一句话说完整。编儿歌时，能借助前面学习字幕的方法，去模仿，同时也训练了学生的想象能力。

　　3.读的训练。拼音教学中拼读很重要。《jqx》这篇课文的教学中就有两个拼读重点，即三拼和jqx与ü拼读。力求通过抽读、齐读、开火车读等多种方式读，让学生能一直保持兴趣。

　　4.写的训练。一年级小学生掌握写字的坐姿和握笔姿势是需要长期训练的过程，堂堂课中都应该有。每次写字前都和孩子们一起温习写字要求，做到“三个一”，即“手握铅笔一寸，身体离桌一拳，眼离书本一尺。”

　　三、激励机制，不断激发学生的学习热情

　　一年级孩子在上课过程中，注意力集中时间有限，难免会出现走神，东张西望现象。所以在课堂上我经常采取小小的竞争机制，不断激发孩子们的学习热情。

　　1.个人展示，争当小老师。在学习了一段时间的拼音后，我就会选择一些合适的集会让孩子们来做一点点小小的自我挑战，给孩子们展示自我的机会，带动全体学生学习。邀请表现优异的孩子当小老师，学生教学生，教的孩子非常用心，学的孩子也非常积极，有很好的完成了教学任务。

　　2.小组竞赛，争夺小红旗。为了让更多的孩子有竞争意识，培养他们的集体荣誉感，我采取小组捆绑的方式来调动学生的积极性，比赛时，以小组为单位，小组内的每一个同学都必须做到“三到位”，每个人都必须参与其中，哪一个同学做得不好，直接影响全组的红旗的取得。如果一个孩子一直不专心学习，就会因他的不佳表现而扣掉改组的红旗，从而通过组内孩子的相互帮助、提醒等方式，让孩子们专注热情学习。

　　四、赏识学生，让学生在充满自信中成长

　　好孩子是夸出来的，所以对于一年级的孩子，作为老师一定不要吝啬你表扬的语言。一次公开课中，有个平时不爱发言的孩子积极举手，因平时机会不多，看得出孩子有点胆怯。于是，在一个合适的机会，我点到了她，读得还不错，不过声音不够响亮。但我灵活对她进行了激励：“读得非常有标准，请你将声音再提高一点，让我们再听听你美丽的声音。”这一次，孩子自信心明显增强，读得非常棒。全班同学给他送去了热烈的掌声，此时的小姑娘脸蛋通红，较为激动。从此，这个小姑娘像变了个人似的，发言十分积极，自信心明显提升。所以，作为教师，当你的不经意的一个赏识的眼神，一句赞美的语言，一次亲切的抚慰，都还在孩子身上收到意向不到的教育效果，可能对孩子的成长产生深远的影响。

　　一年级既是孩子知识的启蒙，更是孩子人生的启蒙。作为老师，当我们在播撒爱心的同时，更需要我们拿出教育智慧，为孩子的学习和人生奠好基石，让孩子们在爱与智慧中健康成长。

　　周正云

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