联系实事热点拓展地理知识

　　摘要：新课程的实施要求学生重视事实热点，学会分析现时生活中的地理现象。本文关注时政热点，列举地理事物进行分析探讨，拓展学生地理知识。

　　关键词：事实热点；地理现象；拓展探究

　　《初中义务教育阶段课程标准》要求：地理教学必须关注充分利用学生的生活经验，增强书本知识与现实生活的联系。这就要求学生了解重大事实热点，学会分析现时生活中的地理现象。下面笔者试图举例探讨生活中的时政热点和地理事物的发生，发展，变化的规律，拓展学生地理知识。

　　一、西部大开发

　　（1）早在20世纪50年代——20世纪60年代党和政府旧部署实施西部大开发，但侧重点在于边疆和偏远地区的荒地开发，矿山开发。在人员安排上，主要是政府有组织地动员******部队，城镇知识青年，企业技术人员去献身边疆。（2）当前西部大开发的意义：①政治意义：巩固民族团结，民族平等关系，维护社会稳定，发展少数民族地区的经济。②经济意义：缩小东西部越来越大的经济差距，使地区经济平衡协调发展，实现共同富裕。（3）西部的优势：土地广阔、能源、金属矿产、草场旅游等资源丰富。（4）西部的劣势：荒漠面积大，绝大部分地区水资源不足，基础设施差，交通不便，生态脆弱，教育落后，人才匮乏，观念落后。目前最大的限制性因素是资金和人才。（5）西部的范围：包括：陕、甘、宁、青、新、藏、川、渝、滇、贵、蒙、桂12个省（市、自治区）及湖南的湘西和湖北的恩施两个地区。

　　二、黄河下游近年断流的原因

　　①黄河流域降水少、流量小。②中上游大量引水灌溉，大水漫灌，水资源浪费严重。③黄河流域缺乏统一的水资源管理，在水管理上各自为政。④流经的地区大部分是干旱、半干旱地区、蒸发旺盛。⑤下游严重渗漏。⑥植被破坏，涵养水源的能力下降。

　　三、三江源自然保护区

　　①2000年8月19日、由江泽民同志亲自题写碑名的我国最大的自然保护区——三江源自然保护区正式成立。②三江源是指长江、黄河、澜沧江三条大河的发源地。③当之无愧的“中华水塔”：青藏高原有“世界屋脊”之称，也被称为“地球第三极”，黄河总水量的49%来源于青海省，发源于玉树州曲麻县的各式各雅雪山；澜沧江总水量的15%来源于青海省，发源于玉树州杂多县海拔5541米的宗木查雪山，长江总水量的25%来源于青海省，长江发源于6621米的各拉丹冬山。三江源被誉为“中华水塔”是当之无愧的。④不可多得物种基因库：三江源地区是我国面积最大的江河源区和海拔最高的天然湿地，资源丰富，物种繁多。⑤生态环境亟待保护：三江源地区超载放牧，掠夺性利用草场，滥采乱挖黄金、冬虫夏草，盗猎野生动物，使大面积草场退化，畜牧业水平降低，植被破坏，牧草减少，土地沙化，水土流失，自然灾害频繁，防灾抗灾能力低下。保护三江源就是保护地球生物多样性的资源和物种基因库，保护人类珍贵的遗产和生存环境。这是设立三江源自然保护区的意义所在。

　　四、对玉米秸杆的处理

　　大部分农民，在田中烧掉，这样既污染环境，又会破坏土壤结构。①秸杆还田：秸杆作为生物资源，有机质和微生物元素含量高，可增加土壤有机质的含量，稳定和提高土壤肥力，促进农业增产。②秸杆养殖：发展秸杆养殖是缓解粮食供需矛盾的主要途径，并形成“过腹还田，改良土壤、农牧结合”的良性循环。③秸杆气化：利用秸杆通过建立沼气池，来制取沼气，可用来做燃料，残渣还田，又可做肥料。

　　五、水土流失

　　我国是世界上水土流失最严重的国家之一，水土流失总面积和速度居世界之首。①造成水土流失的原因：自然原因；气候干旱；土质疏松。人为原因：滥砍乱伐，过度放牧，植被破坏。突然暴雨就造成水土流失。②你认为怎样治理水土流失：a统一规划综合治理，b因地制宜，增加地面覆盖度，如：植树种草。c工程措施和生物措施相结合。

　　六、淡水危机

　　⑴原因：①淡水分布不平衡；②随着人口增长和工农业发展，对淡水的需求越来越大；③浪费淡水；④淡水污染。⑵解决途径：①跨流域调水；②修建水库；③节约用水；④防止和治理水污染；⑤扩大淡水来源，如海水淡化等。

　　七、南水北调

　　南水北调有东、西、中三条调水规划方案，目前东线方案已基本确定，东线从长江下游扬州江都段引水，利用京杭大运河及大致与其平行的河道作为主线。通过13级抽水台阶提水64米到东平湖，再采用遂道虹吸方式穿越黄河进入天津北大港水库。主要解决黄淮地区、山东、冀东及天津的缺水问题。工程分三期实施，第一、二期工程2010年完工，2030年全部建成。中线从长江支流汉江丹江口水库引水，加高水位到北京大坎，沿京广线以西的伏牛山、太行山引水到北京玉渊潭，主要解决京、津、华北地区的缺水问题。全长1240多千米，工程分两期，至2010年完成第一期。西线方案正在加紧规划，设想从大渡河、雅砻江、通天河调水，主要解决宁夏、内蒙古、陕西、山西的缺水问题。

　　八、气候变暖

　　2001年4月，美国公开拒绝《京都协议书》，《京都协议书》是发达国家削减温室气体排放的义务协议书。目的是从“人文因素”方面解决全球气候变暖问题。近年来气候持续变暖，冰川融化，海平面上升，环景恶化。美国排放的温室气体占世界的1/4，是世界上最大的温室气体排放国。此次按要求只要削减其排放量的7%，而美国公然拒绝，遭到了国际社会的强烈抨击。

　　总之，地理教学要以新课程标准树立的“学习对生活有用的地理”的基本理念为指导，让学生懂得地理与国家大事和我们的日常生活息息相关。正确了解事实热点和掌握生活中的地理知识能开阔学生的视野，增强学生的生存能力，从而实现地理知识的价值。

　　汪真权